《认识公顷》教学设计.doc

文档介绍：《认识公顷》教学设计
陈苓
教学内容：人教版四年级上册数学34页例1及相关内容。
教学目的：，知道公顷和平方米之间的进率，并能进展简单的换算。
，使学生形成1公顷的初步表象。
《认识公顷》教学设计
陈苓
教学内容：人教版四年级上册数学34页例1及相关内容。
教学目的：，知道公顷和平方米之间的进率，并能进展简单的换算。
，使学生形成1公顷的初步表象。
，感受数学和实际生活的亲密联络，体会数学的应用价值。
教学重点：平方米和公顷之间的单位换算。
教学难点：体会1公顷面积的实际大小。
教学方法：讲授法、谈话法、自主探究、合作探究。
教学用具：课件。
教学过程：
一、复****引入
，产生问题
（1）在（ ）里填上适宜的单位并比划一下各自面积的大小。
（2）出示图片，组织学生讨论应填什么面积单位。
，引入新课
看来，“鸟巢”的占地面积还要大的面积单位才能表示出来。今天我们就来认识一个测量土地面积时常用的面积单位——公顷。（精品文档请下载）
二、探究新知
，激活经历
（1）描绘1平方米和1平方厘米这三个面积单位，并说说它们有多大。
（2）呈现：边长是100米的正方形，面积是1公顷。
，沟通联络
（1）提问：1公顷到底有多大？
（2）引导学生和“平方米”联络起来。
（3）得出结论：1公顷=10000平方米
（4）即时练****br/>。、
（1）老师举例说明。
（2）学生小组内互相说一说。
（3）用自