七颗钻石.doc

文档介绍：（六）活动过程设计和分析
第二课时
一、复习导入情境，明确学习目的：(3分钟)
1、今天，我们继续学习第19课——学生齐读《七颗钻石》。上节课我们初读了课文，学习了第一段，知道了《七颗钻石》讲的是有关北斗七星的一个美丽而神奇的故事。下到“北斗七星”的时候，一定会想起这个仁慈的小姑娘，这位慈祥的母亲，这个动人的故事。（精品文档请下载）
在《爱的奉献》的歌曲中，完毕课文的学习。
设计意图：第四环节的设计是为了让学生在学完课文后有创造表达的欲望，进步学生写作程度，通过写后的交流，让学生在交流中进步，体验写作的成就感。我设计的习作提示语能激发学生的习作欲望，使学生有话愿说，有话可说，人人能说。另外，本环节还使用到“背景音乐”，这一资源的使用不仅能渲染气氛，激发情感，更能深化地表现主题，一举两得。（精品文档请下载）
[板书设计]：
七颗钻石
空木罐 金罐
爱
装满水 银罐
水没洒
一、导入──激发想象
　　　1、出示：旱灾干涸枯槁焦渴
　　　　　指名读，齐读，注意读准字音。
　　　　“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”
　　　　（生想象后自由表达）
　　　2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都枯槁了，许多人和动物都焦渴而死。（精品文档请下载）
　　　　　指名读。分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。
　　　3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都枯槁，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新颖的水，这终究是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。（板书：七颗钻石）
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　　二、理解──感知想象
　　　1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。
　　　　　（生自由读文）
　　　　　你觉得这是一个怎样的故事？（板书：神奇）
　　　2、用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方。
　　　3、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。
　　　　　重点指导读好以下句子：
　　　　①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新颖的水。（屏幕出示）
　　　　②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。（屏幕出示）
　　　　③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
　　　　④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
　　　　⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股宏大的清澈又新颖的水流。（屏幕出示）
　　　　⑥那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。（屏幕出示）
　　　4、“你认为终究是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢？”（板书：爱心）“迅速阅读课文，用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来，读一读”
（精品文档请下载）
　　　5、学生交流汇报，着重顺学而导以下句子。
　　　　①一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。（精品文档请下载）
　　　　②小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
　　　　③小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。
　　　　④母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧。
　　　　⑤小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
　　　　　抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句，重点指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。（精品文档请下载）
　　三、创造──发挥想象
　　　　选择下面其中一个情节，展开想象编故事。
　　　　①小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的梦呢？
　　　　②小狗把小姑娘绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢？
　　　　③从水罐里涌出了清澈又新颖的水流，大地上会发生什么样的变化？
　　　　　（学生练写）
《七颗钻石》课堂教学实录
九年义务教育课程标准实验教科书　语文　三年级下册
执教：朝阳市双塔区北街小学 郭宜杰
纪录：阜新市老师进修学院 赵彦
一、复习
师:上课
生：老师，您好。
师：同学们，在晴朗的天空你们会看到像钻石一样闪闪发光的星星，她能给我指引方向，还能给我们带来无限美妙的遐想，大家一定还记得它的来历吧，这节课我们就来继续学习