文档介绍：《三月桃花水》教案
教案背景
面对学生：小学四年级
学科:语文
课时：1课时
教学课题
北师大版小学语文四年级下册《三月桃花水》
教材分析
课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言，生动、形象地描写了阳春三月《三月桃花水》教案
教案背景
面对学生：小学四年级
学科:语文
课时：1课时
教学课题
北师大版小学语文四年级下册《三月桃花水》
教材分析
课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言，生动、形象地描写了阳春三月,春水滋润大地,催生万物的美丽风光，赞美了春天的美丽,，线索明朗，文字优美，、明镜，提醒了春水的可贵。三月桃花水的美是和淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞方法，在糅合了作者浓郁的喜悦、喜欢之情,表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。
教学目的
认识本课5个会读生字，8个会写的生字.
能正确、流利、有感情地朗读课文；理解文章所描写的如诗如画的意境，感受课文的整体美。
用心体会中文的比喻句、拟人句、排比句和对偶句等句式，体会文章的语言美。
通过仔细理解文末，培养学生热爱大自然的美妙情感。
重点难点
重点：分析文中所运用的比喻、拟人、排比等修辞方法的作用，体会作者用词造句的妙处,反复阅读，体会意境。
难点：学****写阅读感受
教学过程
创设意境，导入新课。
同学们，潺潺的流水让我们看到了春姑娘正向我们走来，她给我们带来了春天的温暖，让我们看到了地上草如茵、两岸柳如眉的景象。三月桃花流水更是一番风景，下面就让我们随着作家刘湛秋,一起走进《三月桃花开》,去感受一下那涓涓细流的一番情韵吧！
细读课文，引导疑惑。
1、老师范读：“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光辉，像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？”
2、请同学们带着这两个问题默读课文，划出相关的语句和段落。 3、 谁来说说,到底是什么声音，像小铃铛一样，走过村边？第3~4自然段.
4、三月的桃花水,是春天的竖琴。为什么会把三月桃花水比作竖琴呢？那这春天的竖琴能奏出些什么声音呢？请拿出你的笔，听老师读课文的第三四自然段，看看你能听到些什么声音，并请你把描写声音的词语勾画下来。
①这里是把什么声音比作了“有节奏的鼓点”？同学们轻声地读读这句话，看看在这一句话里，哪一个词，会轻轻地拨动你的心弦，让你的心有一点感动?读吧。是哪一个词?这个词，让我们感受到这细白的浪花发出的声音不仅有节奏，还——，那，再来读这句话,读出它的轻柔，有节奏。
② 第二句:谁听过拖拉机的声音？给我们模拟一个。这叫“轰鸣”吗?不能怪他，一个人的嗓门怎么能做得到轰鸣呢，假设全体一起来 这才叫“轰鸣”呢。在这句话里，有一个多音字，（出示字卡“和”生读两遍）“应和”是什么意思？那忽大忽小的水波声是怎样和拖拉机的轰鸣应和的呢？来，同学们，模拟一下忽大忽小的水波声. 这，就叫“应和"当你读到这句话的时候,你会想象到些什么？（生说）来，咱们带着想象,读读这句话。
③ 第三句：这一句话让我们觉得河水和麦苗是多么的亲密呀,它们在-—谈心呢，它们会谈些什么呢?
④ 第四句：小河,你为什么流得这样急呀（生说)同