文档介绍：三角形的特性教案
教学目的：
1．学生通过动手操作和观察比较，认识三角形，能说出三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。（精品文档请下载）
2．学生通过实验，能举例说明三角形的稳定性和在生活中的应用。
3．培养学生观察、三角形的特性教案
教学目的：
1．学生通过动手操作和观察比较，认识三角形，能说出三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。（精品文档请下载）
2．学生通过实验，能举例说明三角形的稳定性和在生活中的应用。
3．培养学生观察、操作的才能和应用数学知识解决实际问题的才能。
4．体验数学和生活的联络，培养学生学****数学的兴趣。
教学重点：认识三角形，能说出三角形的特性及三角形高和底的含义
教学难点：会在三角形内画高。
教具准备：准备硬纸条钉成的三角形。
教学过程：
一、联络生活，情境导人
1．展示课本第80页情境图：同学们，我们以前学过三角形，仔细观察一下你能在图上找到三角形吗?学生先说说哪里有三角形，再让学生在图上描出来。（精品文档请下载）
2．生活中哪些物体上也有三角形呢？让学生说一说。
3．出示一些生活中常见的物体上的三角形
4．导入课题：其实三角形在我们的生活中有着广泛的运用，终究它有什么特点?这节课我们将对它进展深化的研究。(板书课题)（精品文档请下载）
板书课题：三角形的特性
二、操作感知，理解概念
1．发现三角形的特征。
请你画出一个自己喜欢的三角形。边画边想三角形有几个顶点、几条边、几个角？
（展示学生画的三角形，组织交流：三角形有什么特点？）
让学生在自己画的三角形上尝试标出边、角、顶点。
反响，老师根据学生的汇报板书，标出三角形各部分的名称。
2．概括三角形的定义。
引导：大家对三角形的特征达成了一致的看法。能不能用自己的话概括一下，什么样的图形叫三角形?你认为三角形的定义中哪些词最重要?（精品文档请下载）
老师用准备好的三条线段的教具在黑板上摆放帮助理解关键词：三条线段、围、相邻两个端点相连。学生发现：只有具备了这三个条件才能准确无误地围成三角形。（精品文档请下载）
3．认识三角形的底和高。
师带着学生一起回忆作高的方法，首先强调底
和高的概念。
从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。
教材第81页上的三角形。提问：这是三角形的一组底和高吗?在这个三角形中，你还能画出其他的底和高吗？画后提问：三角形有共几条高？（精品文档请下载）
三、实验解疑，探究特性
1．提出问题。
出示教材第81页例题2插图：同学们，在生活中三角形有着广泛的运用，仔细观察你能发现什么？消费、生活中为什么要把这些部分做成三角形的，它具有什么特性?为理解决这个问题我们来做个实验吧。（精品文档请下载）
2．实验解疑。
下面，请大家来做一个实验。
拿出预先做好的三角形、四边形学具，拉一拉学具，有什么发现?
实验结果：三角形具有稳定性。
请学生举出生活中应用三角形稳定性的例子。
四、稳固运用，进步认识
1、填空。
（1）三角形有（ ）条边，（ ）个顶点，（ ）个角。