文档介绍：初三历史教学工作总结-历史总结
　　一、激发爱好，发挥潜能
　　“爱好是最好的老师”。同学有了深厚的爱好，学****就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我还在教学中采纳简洁的讲故事、辩论赛等形式，让同学初三历史教学工作总结-历史总结
　　一、激发爱好，发挥潜能
　　“爱好是最好的老师”。同学有了深厚的爱好，学****就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我还在教学中采纳简洁的讲故事、辩论赛等形式，让同学主动参加课堂，同学自然而然就喜爱上这门学科了。
　　进入初三后，学****科目增多，学****任务更加艰难，同学无法做到四平八稳。他们对历史学科的爱好渐渐减弱，尤其是本学期学****的世界历史，对学****好的同学还比较感爱好，问这问那，对于偏差的同学他们就犹如天书，没有爱好，外国的地名，人名、大事、时间等同学感觉难以把握。如何让同学在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，同学感爱好我就多讲一些，拓展教材没有的学问，比如，凯撒大帝，矮个军事家拿破仑，华盛顿等。
　　二、培育良好的学********惯，立足课堂，提高效率
　　缺乏良好的学********惯是大部分同学的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，一让他们动笔，就开头偷懒。从初三开头，我就注意培育同学做课堂笔记的****惯。我要求同学用笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使同学一目了然。上课时，我边讲，边巡察，提示和督促。紧紧抓住45分钟，尽量让同学多读、多写。课后也没有作业，减轻同学学****负担。
　　三、夯实基础，注意解题方法的指导
　　初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，对于重要的章节，我则实行“重点攻击”，让同学把重要的内容识登记来，课堂上再默写。同学通过小问答题的反复训练，基础学问夯实了。选择题和材料题对同学力量的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等力量。关键是把握解题方法。我非常重视解题方法的指导，如“查找关键词语”、“先读问题，后读材料“等等，关心同学提高应试力量。
　　四、关注后进生的成长
　　如何提高后进生的成果？这是我们面临又一个麻烦的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、赐予更多的理解。转化一个后进生谈何简单，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。转化后进生要多动脑、想方法，因势利导、因人而异、把握时机等。每次考试后，对于学****进步较大的同学，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和鼓舞，让他们感受到胜利的喜悦，从而增加努力学****的信念。探讨有效的学****方法，关心他们自我调整与改进。
　　五、考试成果分析：
　　初三（1）平均分71，优生率44%，及格率84%。