文档介绍：主持人特长班活动总结
孙 利
时间过得很快，一个学期很快就要在紧张而繁忙的工作中完毕了。这个学期是短暂的，可我们每一位老师做出的奉献我相信是不能和时间成正比的。就学校的各生对探求新知的好奇心放在首要的位置，要努力通过多种途径培养学生的质疑才能和质疑程度。在教学中，老师要营造宽松和谐的气氛，激发学生积极主动的探究欲望，敢问、多思、主动创新，使学生的潜能得到充分发挥，真正实现学生全面、和谐、主动的开展。（精品文档请下载）
让我的课堂教学更精彩
王彦奇
怎样才能进步我们的课堂教学效果呢？我认为，首先，把学习的主动权交给孩子。课堂教学中要把学习的主动权交给孩子，让他们按自己的爱好选择学习内容。其次，让学生参和教学活动。学生在课堂上不再是旁观者，被动承受者，他们的智慧得到启迪，才能得到开展，创新意识得到培养。再次，我们要擅长创设各种时机，帮助学生去发现、去探究知识的奥秘：用心去营造一种学习气氛，充分培植学生“天生我材必有用”的自信心，从而让学生以活泼、旺盛和高昂的精神状态去积极参和学习情景。 学习给学生带来的不是知识的灌输，而是自主学习的魅力、成功的体验，这也是进步课堂教学有效性的支撑点。（精品文档请下载）
我要毫不犹豫地爱我的工作，爱我的教学，如何去爱，这还是一个很值得我去思索探究学习的一个问题。
首先，我要学会研究教学，怎样让自己在课堂四非常钟内最有效的发挥，我的学生能有最大的收获，不仅仅是知识的承受，还要有学习的热情、有主动学习的渴望、有探究学习的才能和有提升内心世界的愿望。（精品文档请下载）
课堂的四非常钟之间，是我开场展示自己才识的时候了。所以我首先要在精神相貌上作好文章。当一个良好的精神相貌展如今学生面前，不仅给自己带来信心，也可以鼓舞士气。当我开场进入角色时，根据教学设计进展讲学，那是必须的，但我不能死抱设计而不知灵敏应变。我还要仔细的观察我的学生，从他们的眼神、表情、声音和动作，来判断自己的讲本资。学生的承受才能和快速评价这是否和预期效果吻合。经过大脑的快速运转之后，及时适当地调整我的教学设计。学生是否专心上课，精神状态是否良好，直接影响到我的教学效果，所以，当学生士气低迷时，我应怎样鼓励他们；当课堂气氛沉闷时，我又应怎样调动气氛，让大家活泼起来；当学生情绪高涨时，我又应怎样正确引导他们；当学生提出了奇怪的问题，我又难以解答时，我又应该怎样做；当我的教学设计和学生实际不吻合时，我又该如何改进；当个别同学成心捣乱时，我又应该怎样做呢；当学生犯错时，我又能否轻松有效地教育好这一学生；我应该怎样提升我的人格魅力呢？
……总之，我的课堂应该有一种协调、融洽、轻松、互动的气氛，在这种气氛下，给我自己、我的学生最大的空间——教学的、学习的、考虑的、创造的、自由的——以到达一种共同的进步。（精品文档请下载）
我要爱我的同事们，我要虚心地向他们学习，我要主动地和他们交流讨论合作，我要始终有团队精神。集体的力量和智慧是伟大的。课堂的四非常钟之后，我还要适时的从学生那里得到反响，而且，我自己还要不断地反省思索课堂上遇到的问题。教学当中，遇到的事件很多，但可以分为常发事件和偶发事件，常发事件的解决，更多的是依靠一种经历积累；偶发事件的解决，更多的是取决于我的智慧、机智、应变才能的上下。所以，在不断总结经历之后，还要进展教学的研究。教学程度的进步，是在不断的问题解决中进步。围绕问题的解决而进展研究，，把普遍的问题、个别的问题进展分类总结，并且把一些值得研究的问题上升为课题，把问题做大、做细、做真，目光高远、和时俱进地对待问题。在一边教学的同时，一边搞教研，不断的学习，坚持不懈地钻研。（精品文档请下载）
科研工作方案
孙利
一、指导思想：
在江总书记《十七大报告》重要思想的指导和新课程理念的引
导下，探究在课堂教学活动中培养学生自主阅读才能的有效方法和详细措施。全面进步学生的阅读才能。
二、研究目的：
1、根据本班学生的现有阅读程度进展深化调查分析。
2、对学生课外阅读情况问卷调查，掌握学生的自主阅读情况。
３、探究进步学生阅读程度的有效措施。
４、开展“古诗朗读会”“小读者”等阅读活动，更好培养阅读能
力。
三、研究重点：
１、调查学生课外阅读情况，确实掌握学生看自主阅读情况。
２、探究进步学生自主阅读才能的详细措施。
四、详细内容和要求：
１、鼓励学生多读书，培养学生广泛的阅读兴趣。
２、倡导学生读好书，在学生正在进展阅读时，老师要进展及时地引导，向学生介绍适读书目。
３、开展系列读书活动，让