文档介绍：幼儿园教帅礼仪培训内容
L〉职业修养篇
：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇丁吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。
L〉职业修养篇
：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇丁吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。
，妥善处理与周围同志之间关系善丁交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。
二〉精神面貌篇幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质
：幼儿教师上班时适宜选择流行中略带保守”的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装（超短裙、岬裤、怫裙、彳哪购。5丁扮符令幼儿理妍郦W特点：S舌泼大方，大小得体，便丁活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶
细则：
1、日常着装：柔和、大方、典雅，以色彩柔和"5W为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服，下装长度不可太短；配以舒适、多样式的鞋子；上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋，带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。
（化妆）：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力细则：保持口勺咻痢惭，仪表整洁；日常生活的如然、大方、淡雅，与相匹配；杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺激性气味的化妆品；染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线；佩饰不要太夸张，点缀即可。
四〉行为举止篇教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
（站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势）：姿态端正、大方、自然、规范。
细则：
⑴体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑；⑵走绿幽空快，头正胸挺，双肩放半两臂自然脚
!，双目平视，M财■盼，■问候家长、同事和幼儿;⑶手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽；⑷交谈姿态以站姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里），自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。
⑴办公：保持如、集中精力、略时间、书写、分析思考；讨论问题麝桥•车称。
⑵接待家长：起身迎送、微笑问候、点头示意；询问了解、提供帮助、反映问题。
⑶带班教学
坐姿：
面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。
（忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走）
指示行动指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点
班务行动
轻声缓步，不影响幼儿的学****休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。
（忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本）帅幼互动生活用餐文明用餐，离开时主动活理桌面、座椅归位
（忌：挑选食物,乱扔剩饭菜,高声谈论）⑸接待领导佳宾或来访者
接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室请坐，沏茶
介绍贵宾，按介绍的先后顺序尊者居后
,男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始客人临走，相送至园门外,（客先伸手）握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢
值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌的请来访者登记
五〉语言沟通篇全园推广使用普通话。语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化
上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化细则:㈣厕舌，心顷；心利，愁神听，忌方m；咬制逸面清
晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱
细则:不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫,不要离听者太近；时刻面带微笑,保持恰当的目光
文明用语：
⑴接待来宾请使用（忌：不理不睬、冷漠、无应答）：
主动询问您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？
被动受问
哦，抱歉，这个我还不太活楚，我可以帮你问一下⑵对同事：
上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问你好早上好
或点头致意称呼
在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：
老师、麽麽，忌用生
活中的称呼小（言谈问不涉及他人隐私）
提出意见我对这件事有看法，因为
提出建议我想，能不能这样，
⑶对小朋友和家长使用文明礼貌用语
问候语你好！小朋友好！宝宝好！早上好！等请求语
请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我等感谢语
谢谢、非常感谢等抱歉语
抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等道别语
再见、明天见、待会儿见等宽容语没关系、不客气、应该的等