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高二语文教案：《张衡传》优秀教学设计（三）高二语文教案：《张衡传》优秀教学设计（三）高二语文教案：《张衡传》优秀教学设计（三）
高二语文教案：《张衡传》优秀教学设计（三）
教学设想：
《张衡传》为传统名
六、 知识提升 — —归纳字词
1）通假字
员径八尺 通 “圆 ”
形似酒尊 通 “樽 ”
2）古今异义
寻其方面 “方向 ” 现指相近的几个人物事情之一。
衡下车 “初到任 ” 现为从车上下来。
3）词类活用
大将军奇其才 （意动用法）
4）文言句式
未之有也 （宾语前置）
连辟公府不就 （被动句）
果地震陇西 （状语后置）
讽议（于）左右 （状语后置、省略句）
视事三年 （省略主语）
七、 课堂小结
这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧，善理政等方面的成就，写出一个真实的人，伟大的人。
八、 布置作业
完成课后练****二。
第二课时
一、 导入新课：
由回顾上节课内容导入。
这节课我们就来讨论作者是如何将一位博学多才、从容淡泊的文人学者形象展示给读者的。
二、 总结要领，引导思维：
1、从传记中可以看出张衡一生中经历了几位皇帝？
四位皇帝：东汉章帝 和帝 安帝 顺帝。
不难看出，写人物传记多按时间顺序组材，本文也是以时间为经线来写的，时间虽长，但叙事清晰。
2、对于张衡的博学多才，传记中是如何反映出来的？
突出科技成就，详写候风地动仪，文学成就较略。
3、小结人物传记的写法：
1）以时间为顺序组材，概括人物的一生。
2）突出人物重要活动，详略安排得当。
4、语言凝练平实是本文突出特点，请同学找出这样的句子或段落细细品味，然后与大家 “奇文共欣赏，疑义相与析 ”。
（重点看第四段，主要由学生完成）
5、学****本文，你得到哪些启示？
（学生思考讨论后发言）
如：
1）品德和人格是在学业上成功的基础。
2）要跻身世界科技先进行列，必须要有民族自信心。
3）学****要注重社会实践。
4）一个人的潜能是取之不尽，用之不竭的。
三、拓展延伸：
为了巩固大家对人物传记写作技巧的认识，并且帮助大家将课内的文言知识有效迁移，我们一起完成一道文言阅读题。
《曹植失宠》（参见发的资料）
四、课堂小结：
这节课，我们结合课文的特点，总结了人物传记的写法，希望同学们仔细体会，以便今后在传记的写作中借鉴。
五、 布置作业：
完成配套练****br/>部分板书设计：
第一课时
张衡传
1、 善属文
2、 善机巧
3、 善政事
写作特点：
1、 按时间顺序介绍人物。
2、剪裁得当。
3、语言凝练平实而又不乏情致。
＂用计算器计算稍复杂的小数加、减法＂教学设计
［教学内容］：教科书第53—55页
［教学目标］：
1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。
2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对数学学****的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。
［教材简析］：例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计算小数加、减法，教给学生在计算器上按出整数部分是0的小数的简便按法，再用计算器解决小数加法的实际问题。“试一试”继续通过例4的问题情境，引导学生借助计算器解决小数减法的实际问题。
［教学过程］：
一、谈话导入，激发兴趣
谈话：同学们都有去超市购物的经验，购完物，营业员都能借助计算器准确、快速地算出应付的价钱，今天我们也来用计算器解决一些计算问题。
二、创设情境，解决问题
1、教学例4
（1）出示例题，理解题意。谈话：怎样用计算器算出她一共用了多少元？
（2）先让学生独立思考，然后指名回答。在全班交流中达成共识：只要把“金额”一栏的数据加起来。
（3）提问：那在计算器上，怎样才能按出买铅笔的钱呢？先让学生自己试着按一按，再交流方法。学生的方法可能有：①按照“0”、“·”、“8”、“0”的`次序按键。②先按“·”再按“8”，显示“0·8”，