合并同类项.doc

文档介绍：初中数学课堂引入案例
数学组 曹玉玲
[任课年级] 七年级
[使用教材] 北师大版
[课题] 《合并同类项》
[学****目的] 1、在理解同类项概念的根底上，会识别同类项。
2、知道合并同类项的意义，初中数学课堂引入案例
数学组 曹玉玲
[任课年级] 七年级
[使用教材] 北师大版
[课题] 《合并同类项》
[学****目的] 1、在理解同类项概念的根底上，会识别同类项。
2、知道合并同类项的意义，掌握合并同类项的法那么。
[教学引入的目的和根本思路]
提供一个问题情境，其中包含代数式的项和系数的相关概念，和对项的简单分类。既复****上节课的知识又可以很自然的引入同类项的概念。（精品文档请下载）
[引入过程]
我们上节课学****项和系数的概念，下面看代数式 7a+3a²-2a-a²+3，考虑一下几个问题。
写出它有哪些项？
学生写出7a，3a²，-2a，-a²，3
你能按你的理解把这些项进展分类吗？
第一类：7a，-2a 第二类： 3a²，-a² 第三类：3
你是根据什么进展分类的？
所含的字母和字母的指数
像上述所含字母一样，并且一样字母的指数也一样的项叫做同类项。今天我们学****合并同类项
[应用效果及反思]
学生积极而又迅速地作答，不知不觉地进入了课题，在复****旧知中体会了分类归纳的思想，它既是已学的有关代数式知识的复****稳固，又为同类项的概念作详细铺垫，板书课题，教学自然走向下一个环节。（精品文档请下载）