文档介绍：十几减 9
教学内容：
第 1---2 页。教学目的：
1、让学生经历从实际情况里提出问题， 并解决问题的过程， 理解十几减 9 的计算方法，
能准确算出十几减 9 的减法算式
2、通过让学生动手操作、实践
神。
练****一
教学内容：
第 3---4 页
教学要求：
１、 要求通过练****学生能够熟练掌握十几减 9 的计算方法，能够运用自己喜欢
的方法正确、快速地进行计算。
２、 培养学生与他人合作、交流的能力，学会调整自己的计算策略。
３、 通过练****让每一个学生都能用自己喜欢的一种方法来进行计算。
教学重点：能够用不同的方法来进行计算两步
教学难点：培养学生用不同的方法解决问题的能力。
教学准备：电脑课件一套 口算卡片多张
设计意图
教学过程
修改意见
教师要多留
一、做 p3:1
出示情景图，让学生说说图意，再列式。
意学生喜欢
1、 尝试计算
14－9 和 12－9
的方法是否
2、 组织交流算法。教师有意识的引导哪些用在自己方
有变化，思
法做起来感到困难的学生向别人学****调整算法。
维层次是提
3、 指名汇报。
高还是降
4、 电脑演示强化计算的破十过程。
低，以便以
二、做 p3:2
让学生先算， 再引导学生观察每组算式，
看
后在教学中
能发现什么。
注意。
三、游戏： 跳树桩。（以 4 人小组合作比赛的形式进行
,2
人一组， 1 人拿着数字卡片 9，分别放到树桩上， 另
一人算，算好一题再跳下一题，看哪组快，再轮换
另一个人拿）
四、过关检查。 P3：4（限时 2 分钟）对于 2 分钟内完成，
又基本对的学生予以过关，对不能按时完成的，课
后抽查是否掌握了计算方法，并进行个别指导。
可进行必要 五、做 p3： 5: 讨论一下两步计算要注意的事项和技巧，
的提示，让 再开始独立完成。 以同桌互查的方式进行检查校对。
学生复****两 六、分组比赛。 （青蛙跳） p4:6
步计算的顺 七、看图列式（复****图画问题，先表述图意，再列式解
序，发现问 答，说说图中整体与部分的关系） 。
题要及时帮 八、做 p4:8( 先数一数，再填一填，最后引导学生完整
助纠正。 地说一说。 )
九、作业：用 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18 减 9，
看一看得数与个位比一比，有什么发现。为什么
会这样，与家长交流。
教 通过练****学生能够熟练掌握十几 板
学 减 9 的计算方法，能够运用自己喜欢的 书
反 方法正确、快速地进行计算。培养学生 设
思 与他人合作、交流的能力，学会调整自 计
己的计算策略。通过练****让每一个学
生都能用自己喜欢的一种方法来进行
计算。
让学生复****两步计算的顺序
十几减 8、7
教学内容：
第 5---6 页
教学目的：
运用已经掌握的十几减 9 的口算方法，通过主动探索、合作交流等多种形式学****十几减 8、7。
重视算法多样化，发展思维的灵活性，学会运用数学语言表达自己的思考过程。
通过题组计算、比较，体会被减数不变，减数越大，差越小的计算规律，形成初步的估算意识。
教学重、难点：
让学生运用已经掌握的十几减 9 的口算方法， 通过主动探索、 合作交流等多种形式学****十几减 8、7。
课时安排： 1 课时
教学过程：
教学建议
复****安排这组题
教学过程
一、复****铺垫，迁移学****方法
修改意见
是为学生顺利运
8+7=
8+9=
7+6=
7+4=
用“想加算减” 的 10-8= 10-7= 13-9= 17-7=
方法计算十几减 当学生口答 13-9 时，教师让学生讲讲怎样想的？引导学
8、 7 做准备，也 生用不同的方法计算此题。
便于学生将十几
减 9 的计算方法
迁移到新的问题 二、主动探索，掌握计算方法
情境中。 1. 教学 15-8.
小兔子一家要举行吹小号比赛， 兔妈妈拿来了多少把
小号？（电脑出示小号图） 请你把数的结果告诉同桌的小
朋友