文档介绍：
保了毕业设计时间投入的底线，但也限制了优秀学生自由发挥的上限，因为这会侵蚀他们去图书馆查阅资料、去实****项目发掘真实问题的时间。。（1）毕业设计目标与市场需要矛盾。工程造价专业是为建筑行业培养素质优良、知识全面、能力过硬、善于组织协调的工程造价人才。符合新经济新市场要求的造价人员，不仅要有基本的识图算量、组价投标的能力，更要具备成本控制、施工方案对比分析、材料采购及合同管理等方面的综合能力。现有的毕业设计形式并没有将这些能力模块融入其中，还在延续前工业时代的陈旧思想，将造价能力的考察范围限制在“量+价”结合的狭义范畴内。为了达到统一的规范化而牺牲了形式的多元化，如此培养及考评出来的毕业生势必会跟市场对造价人员的实际需求相脱节。（2）软硬件资源配置不足。工程造价专业的毕业设计中，从算量、套价、取费和整套预算书的编制，约有80%～90%的内容需要在计算机上完成。目前，建筑工程学院拥有两间机房，约计101台计算机，大部分上机课程都安排给了教学课程内容，留给毕业设计的时间安排非常有限。另外，计算机硬件维护更新不足，软件版本更新滞后，学生无法应用最新的软件功能来解决实际问题。（3）校企合作资源利用不充分。目前，学院已与中建二局、中建三局、中建钢构武汉分公司等200余家知名建筑企业建立了长期校企合作关系，为学生提供了优质的实****就业场所。但在共同指导毕业设计方面还没有展开全面的合作，一方面表现在二者之间的横向研究课题比较缺乏，另一方面表现在合作企业大多不愿意将项目产生的实际数据交付给实****生作为毕业设计的素材。
2造价专业毕业设计的改进措施与建议
。针对上文论述的毕业设计选题单一、管理形式固化的现状，笔者认为应该结合学生不同的毕业意向，对毕业设计的题目和实施方式进行差异化选择和管理。对于实****和毕业设计同时进行的学生，可建议其选择在实****工作中遇到的实际问题作为选题方向。对于考研留学的学生，可以让其选择论文形式对考研二级专业的相关课题进行研究，侧重文献综述和研究方法。对于直接进入职场的学生，可以让其选择以“课题小组”为单位，基于中小规模的建造项目，按照工程项目全寿命周期的时间轴和不同专业方向的空间轴划分“任务包”，每位小组成员根据自身的兴趣或是投票表决的方式来确定自己的任务包，这种任务包模式一方面能确保学生的研究深度，更重要的是通过这种分工合作的模式能够培养学生有效沟通和团队协作的能力。。在实际指导学生毕业设计过程中，笔者发现最大的问题是学生的调研能力欠缺，作品意识较弱。调研能力欠缺主要体现在对调研对象的关键词认知不足，不具备基本的搜索技巧，不知道如何鉴别一篇学术论文的优劣，网络文章的价值和数据分析结论的真伪，这就导致学生在做资料收集工作时常常不得要领，深陷网络信息的大海之中。笔者认为在概论前沿课程中向学生讲授专业理论沿革、技术发展流变、最前沿的建筑信息科技，相关领域的学术带头人和研究方向等内容是非常重要的，这能为学生搭建整个行业的认知地图，认识到所学专业在行业中所处的位置，使其具备基本的行业观察视角，丰富其毕业设计的选题范围，并能自主寻找线索和答案。为了提升学生的搜索与检索技巧，笔者认为可以将一些专业课的考试测评设置成课程论文的形式，指定数据库与核心期刊，写一篇特定题目的研究综述，既能提前培养学生的调研能力，也能提高学术化表述的写作水平。作品意识较弱主要体现在课程设计成果表现力不够，缺乏将课程设计成果价值内化的意识。所谓作品意识，就是要将学****工作的成果展示成一个可以传播的作品。笔者认为加强学生的作品意识是提升毕业设计质量的决定性因素，只有在思想意识上产生根本转变，才能实现学生完成毕业设计的自我驱动。，优化校方管理环节指导教师合理充分的指导解惑是提高毕业设计质量的重要保证，如何确保指导老师的专业知识水平和解决实际问题的能力不断迭代、与时俱进，就显得尤为紧迫。解决这个问题需要校方的精简管理和教师自主学****的有力结合。学校及学院应该精简毕业设计的行政管理环节，赋予指导教师更多的指导自主权，将所指导的毕业设计质量纳入教学绩效考核标准中。毕业设计的过程管理是一项系统工作，一般分为师生互选、开题检查、中期检查、论文成绩评定、论文质量检查5个重要节点。其中开题和中期检查是控制毕业设计质量的关键环节。校方可以在这些节点上，充分发挥督导组督学、督教及督管的功能，具体措施可以表现为随机