文档介绍：十九中学展示课教学设计
教者
袁金花
科目
语文
班级
二年一班
课型
展示课
课题
寻觅春天的足迹
时间
教
学
目
标
1。通过寻觅春天,观察春天的踪迹，让学生深十九中学展示课教学设计
教者
袁金花
科目
语文
班级
二年一班
课型
展示课
课题
寻觅春天的足迹
时间
教
学
目
标
1。通过寻觅春天,观察春天的踪迹，让学生深化认识大自然的物候特征，理解一点生命在春天里成长变化的过程和特点，培养热爱春天的情感。
、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然欣赏和艺术欣赏的才能。
3。学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写和抒情相结合的语言表达才能。
教学重点
用恰当的讲解词讲解自己的创意设计，用生动流畅的语言抒发自己的感悟。
教学难点
用想象联想、描写等方法绘出春天的美丽风光.
教具
多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
教学内容
设计意图
创设情境
背和“春”有关的诗词
学生进入情境
展示交流
展示（一）：生活采风——画笔中的春天
学生展示自己的画作,并配以恰当的讲解词
展示（二):艺海拾贝--美文中的春天
展示搜集到得写春名篇
讨论:这些写景名篇中的写作特点？
学生展示自己描绘春天的作品
展示(三):绿色家园--宣传语中的春天
交流学生创作的环保宣传语
多媒体展示宣传语的写作特点
展示（四）:春日寄语-—心目中的春天
请同学们以“面对春天,我多么想说……”说一段话