文档介绍：大班区域教案娃娃家
大班区域教案娃娃家
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大班区域教案娃娃家
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【篇一：幼儿园区域活动总目标】
幼儿园区域活动总目标
幼儿通过自身的实践活动(指与物质环境的相互作用放;
积木、积塑区目标：1、喜欢摆弄各类积木，体验创造与成功的喜悦。
2、学****各种建构技法，发展建构能力及手眼协调、手脑并用的能力。
3、认识基本形状，发展空间知觉、理解数量关系。4、学****尝试不
同的建构设计，养成自行解决问题的****惯，激发创造力、想象力。5、发展社会性，幼儿之间能分享、分工合作，共同建构设计，并共同进行角色游戏。6、发展语言交流和表达能力。
小班
1、喜欢玩积木、积塑2、知道分类材料的具体名称，认识其形状、
大小、颜色3、能根据自己的喜好和需要选择一种合适的材料，搭建
简单的物品，表现出其主要特征
4、在搭建过程中学会简单的铺平、
横排、顺接、垒高、加宽、延长接插、围合、盖顶等基本搭建技能
5、
围绕建构作品，借助玩具材料开展想像游戏
6、在不断操作感知中逐
渐理解大小、多少、长短、形状等数概念，辨别上下、中间、旁边
等方位
7、发展手眼协调能力及小肌肉群动作的灵活性。8、不干扰别人，注意不破坏别人的作品，不敲打等9、愿意在游戏中与同伴交流，能用语言表达自己的愿望与需要。
中班
1、对积木、积塑搭建感兴趣2、在搭建过程中学会桥式、塔式、围拢和覆盖等基本搭建技能。3、能综合运用围拢、延长、增宽、盖顶
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等基本技能，较正确地建构物体4、能采用平式、转向和斜式等联结方式和同伴合作搭建一组主题物5、学****使用辅助材料和替代物6、
能辨别高低、宽窄、厚薄、轻重、远近、前后等空间方位7、建构中尽量小心、不撞倒搭好的物体8、保留建构作品，能讲述建构主题与过程。大班
1、能较专注持续地进行积木、积塑的主题搭建活动2、能主动协商，推选组长、明确分工、协作建构3、能先构思主题，再操作，在坚持
主题搭建过程中不断丰富情节，能综合运用多种技能建造更为精细、
整齐、匀称、结构更复杂和富有创造性的物体4、能够有目的、有计划地选择所需搭建材料，并能充分运用辅助或自制的一些物品进行
创造性地综合搭建5、获得平衡、对称、重心等概念，会区分左右，培养空间方位知觉和思维能力6、能反映个人生活经验，大胆与组内
成员交流，使个人和小组的愿望得到充分满足7、能从保留的有价值的搭建成果中获得有价值的搭建方法8、会交往合作，用语言等方式
交流，协调行为，从而发展多方面的交往技巧9、能完整地讲述搭建的内容和过程。
沙土游戏各年龄段发展目标
发展总目标：1、在与沙土的接触中，了解沙土的特征，促进感知觉
的发展;2、能用沙土表征一定物体或主题，发展想象力、创造力;3、
促进动作技能的发展，发展手眼协调和手脑并用的能力;4、运用对称、
均衡等艺术要素堆积主题物，发展空间知觉。5、促进社会性情感的发展。
小班
1、认识材料和常用的玩沙、玩土工具;2、练****使用工具;3、感知沙
土的主要特征，初步体验干湿沙土的不同特征。4、学****用铲、耙、
挖、堆等方法表现简单物体，能表现出物体的主要特征;5、能尝试小范围的合作活动。
中班
1、会正确使用工具;2、尝试运用提供的辅助材料进行装饰;3、能感知沙土较为细微的特征;4、能用掏、筑、灌等方法有目的地表现一定
物体或主题;5、能与同伴合作，尝试围绕同一主题共同游戏;6、能保留作品，并讲述活动主题与过程。
大班
1、能创造性地使用材料和工具;2、能充分运用辅助材料进行装饰;3、能合作使用筛网进行拉、筛等活动;4、能与同伴共同商量主题，分工
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协作，综合运用各种方法表现一定主题;5、能始终坚持主题，并不断丰富情节;6、能完整地讲述活动内容与过程。
角色游戏目标：
1、逐渐掌握社会行为规范和道德准则。
2、学****人际交往的规则和技能，增进同伴关系，发展社会能力。
3、学****理解她人的情感和需要，恰当地表达自己的情绪、情感，通过换位思维发展支配自己，协调与他人关系的能力。
4、通过自编、自导、自演的活动，激发创造潜能，发展想象、表征能力;
5、发展语言，增进运用语言进行交往的能力。
娃娃家目标：1、发展社会性，了解人际关系及不同的角色身份，学<br****角色扮演