文档介绍：大班古诗赠汪伦教案
大班古诗赠汪伦教案
1/10
大班古诗赠汪伦教案
大班古诗赠汪伦教案
【篇一：赠汪伦教案设计与反思】
《赠汪伦》教学设计方案
教学目标
1、认识“赠、汪、舟、欲、踏。（李白乘上小船干什么？那这个将欲行就是快要走了的意思对吧，他要和好朋友分别了，心情如何？带着这种心情再读一读吧！读得怎么样？你也试试吧）
5、学****第二行诗
课件出示：赠汪伦李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
1）正当李白依依不舍乘舟欲行之时，发生了什么事？（学生说）
2）出示第二行诗，个别读。
（诗中只用了七个字写你这句话，快读读吧！你的意外）6、感读诗句。
课件出示：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。（忽然看到这样的场面，李白心情如何？）
大班古诗赠汪伦教案
大班古诗赠汪伦教案
3/10
大班古诗赠汪伦教案
7、再次感读（李白就是这么厉害，一个字，就可以把当时的心情表达出来了，两行诗就可以记下一件事来，快来再读读吧）
8、我们与朋友亲人告别的方式一般是示意、拥抱等，而汪伦和李白的告别方式是（板书：踏歌相送）
9、学****后两行诗（李白看着汪伦带着家人和朋友前来相送，不禁感叹——）课件出示：桃花潭图片和文字——桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
1）理解“一千尺”（用楼层来比较理解，潭水真的有一千尺吗？作者只是想写潭水很深，板书：水深？？。）(2)这是运用了什么修辞手法？
2）理解“不及”（不及是什么意思？）
3）完成填空
课件出示：填一填——桃花潭的水_______，
但是_____汪伦送我的情谊深。（用你们对诗句的理解，填一填这
题。学生
填完。
师：是呀，难怪李白会说（学生读诗句）再请一位读，李白是这样想的，在诗里也是这样写的（学生读诗句）再请一位读，所以李白会发出这样的感叹（学生读诗句）汪伦踏歌送李白，李白赠诗给汪伦，此时，这首诗已经不是单纯的一首诗了，更多的是他们的（板书：深情厚谊）
六、读诗文，体验深情厚意
（汪伦和李白之间怎么会结下这比千尺深的潭水还要深厚的友谊呢？其中还有一个故事呢！）
课件出示：课文插图配诗文赠汪伦李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
1、此时，他们抱拳相送，李白要走了，汪伦会说写什么呢？
2、面对汪伦的深情厚谊，李白又会说些什么？
3、想象他们会讲什么？你就是李白，你是汪伦。（学生讲，教师评价）
课件出示：点击音频《高山流水》
大班古诗赠汪伦教案
大班古诗赠汪伦教案
4/10
大班古诗赠汪伦教案
4、再读：此时你就是李白，当你登上小船准备离开，回想起汪伦每
天热情款待，一起饮酒作诗，望着眼前深深的潭水，一定会感叹—
—齐读三、四行。即将分别，李白正想到以后天各一方，不知何时再见。此时，忽然听见汪伦在岸上踏歌为自己隆重地送行，低头看着清澈的潭水，诵道——齐读三、四行。）
七、课外拓展，培养诗意
过渡：船渐渐远去，李白告别了汪伦，他们的友谊谱成了一首流传千古的送别诗。这也是李白写的一首送别诗。