文档介绍：题目：学音乐培养儿童表演力活动
学唱儿歌《咏鹅》表演《鹅大哥》
教育目标：
1通过学习根据古诗词的歌曲《咏鹅》体味中国古诗词的韵味，感受乐器中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。
2帮助儿童体感受和体验音乐中的旋律，：教师展示收集画的鹅的各种形象的画，可以有意识的收集一些夸张、变形的、较为特别的图片形象。（如动漫画中的鹅）贴在黑板上让幼儿观看。
(2)做“传递鹅”的游戏
“传递鹅”的游戏规则是按所给的音乐的节奏将鹅从第一位同学的手中传递到最后一位同学手中。
为了能顺利地完成传递任务，我们先来做个小练习。同学们，伸出你的手，跟着老师做传递的动作，一、二、一、二……左、右、左、右……同学们做的真熟练呀！听！音乐响起来了，让我们随着音乐的节奏来做。这位同学的表现最佳，就丛你这开始吧，依次往后传。（音乐停止）同学们：白鹅先生说你们刚才的表现真棒，它喜欢你们，不过想和它交朋友，它还要再考考大家。
(3)反复听音乐,回答问题
(老师播放带有MV歌曲)
（老师：大家仔细听《咏鹅》这首歌看谁听的认真，然后回答老师听到了几次《咏鹅》这首诗，回答正确的和老师一起做游戏”。）
（音乐停止）这位同学说：“这首歌曲多次出现《咏鹅》这首诗。”“你能说说出现了几次吗？”“不能”“谁来说说？”她说2次，你说3次，这位同学说
4次，有2次、有3次、有4次，究竟出现了几次？让我们来看正确答案。（师再播放歌曲）。再听音乐，这次同学们都伸出你的手，当听到第一遍时伸出一个手指头，听到第二遍时再伸出一个手指头，最后看看到底是几次？（4次）
（老师再次播放歌曲，让幼儿注意看画面和仔细听，一起数出现了几次。）
3学习歌曲
课堂讨论：鼓励幼儿学习运用一些常用的、规范的语言以及幼儿自己的语言来描述鹅的动作和形象特点。
老师：朗读是我们最拿手的事了，但按照一定的节奏读可不太容易，请看大屏幕，（老师再次播放歌曲：按节奏读歌词）试试看你会读吗？听老师读一遍，（老师按节奏读歌词）
⒈ 鹅 鹅︱鹅 0︱曲项 向天︱歌 －︱白 毛︱浮绿 水︱红掌 拨清︱波－‖
2. 鹅 鹅︱鹅 曲项︱ 向 天︱歌 －︱白 毛︱浮绿 水︱红掌 拨清︱波－‖
听完之后，你发现了什么？（这两种节奏不同。）有什么不同？（原来呀，第一种节奏在鹅后使用了休止符。）我们来练习一下第一种节奏，为了能读准确，我们在读到休止符的时候握一下手，来我们一起试试。伸出你的手，做好准备
鹅 鹅︱鹅 ×︱曲项 向天︱歌 －︱白 毛︱浮绿 水︱红掌 拨清︱波－‖
同学们完成的非常好。让我们再听歌曲，歌曲分别采用了哪种节奏？听完歌曲我们知道了歌曲前两遍采用的是第一种节奏，后两遍采用的是第二种节奏。看来同学们听得非常认真。
（老师：下面老师这只大白鹅先来唱下）
2老师带着头饰，扮作鹅的形象，生动而富有表情地为幼儿演唱歌曲。注意引导幼儿倾听歌曲内容。
老师唱完以后再次问幼儿：歌曲告诉我们什么呢？谁先回答谁就可以扮鹅噢，和老师一样。
幼儿：“是骆宾王写的诗”，“老师是大白鹅”，“鹅是白毛”。。。。
3鼓励幼儿积极参与投入活动中来。
老师先请几位幼儿扮成鹅的样子，跟老师学唱。
老师对几位幼儿说：待会儿啊老师放歌曲，小朋友可以学习里面的白鹅在水里怎么游的好吗？其他小朋友看看