文档介绍：区角活动设计方案 1
目的：
引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。
培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。
准备：
颜色、形状、大小不同的各种几何
区角活动设计方案 1
目的：
引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。
培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。
准备：
颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。
统计表若干份。
玩法：
先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写 ; 也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。
建议：
统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。
鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。
该活动适合大班幼儿。
区角活动设计方案 2
目的：
按贝壳的颜色排序，复习 10 以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。
准备：
贝壳若干 ( 其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上 1～10的数字)。
玩法：
按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝
壳
按数序排列贝壳。
比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。
撒贝壳，练习数的组成。看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。
5. 将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：“我用 7 个贝壳拼了一朵花。”
建议：
该活动适合中、大班幼儿。
区角活动设计方案
3
目的：
学习数物对应，比较数字的大小，学习
6 以内的加减法。
准备：
磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸。
玩法：
1. 把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如：钓到写有数字
4 的鱼，就把鱼
放到 4 号鱼池。
把钓到的鱼放到比它大 1 或小 1 的鱼池中去。如：钓到写有数字 3 的鱼，就把鱼放入 4 号或 2 号鱼池中。
根据钓到的鱼身上的加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。如：钓到的鱼上写有式题“ 1+2”，就把鱼放入