文档介绍：黑龙江省教育学会“十一五”教育科学研究规划课题《小学数学综合实践活动课程研究》开题报告
佳木斯市教育研究院高明珠
一、课题的提出
(一)研究背景
(二)研究意义
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(三)理论依据
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二、课题研究的内容及预期目标
(一)研究的内容。
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通过操作、观察、练习等行为,使学生的知识学习在直接经验的有力支持下完成,从而增强学生学习兴趣,验证和强化所学内容,达到对知识的正确和深刻理解。

模拟现实生活中的一些基本要素,让学生了解各要素间的基本关系,帮助学生在简明、安全的条件下,学会解决问题的方法。例如:认识人民币中的购物活动。
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将实践活动从校内拓展到校外,这类活动一般采用调查班级、家庭人口、商品价格、图书藏有量、银行利率、存款利息、汽车号码编排规律,还有门票问题、节水节电问题、运输、乘车、绿化、经营、包装等问题,到室外测量操场、广场、房屋面积等等活动,开阔学生视野,增强学生社会责任感,发展学生个性,培养创新意识和实践能力。
(二)预期目标
,使学生了解数学知识与学生的生活经验,现实世界及其他学科的联系,体会数学的价值。
,初步学会综合运用数学知识和方法解决简单的实际问题,探索、研究有关的数学规律,从中培养创新意识,获得成功的体验。
,努力形成开放、探索、研究、综合的具有一定特色的研究经验、成果。

,形成一批具有实践活动教学能力的教师群体。
三研究的方法及具体实施步骤
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具体实施步骤:
(一)课题准备阶段:2005年9月—2006年3月
建立课题组织机构;
研究课题实施方案;
在市区及所辖县(市)的小学建立子课题组;
(二)组织实施阶段(2006年3月—2007年8月):
进一步完善实验方案及子课题实验方案;
举行课题开题仪式;
组织教师学习课程改革的相关理论,做好教师培训工作;
搜集小学数学综合实践活动课程研究材料,分年级编辑小学数学综合实践活动课程学习资源包;
开展课题实验活动,将小学数学综合实践活动课程研究资源包应用于教育教学实践,在阶段性实验基础上,完善小学数学综合实践活动课程研究学习材料;
定期组织实验工作交流和阶段成果汇报观摩活动;