文档介绍：读高效课堂有感如何构建高效课堂是我们每一位教师都要研究的课题,近来,学校安排我们大家读了一本叫做《高效课堂八讲》的书,我受益颇多。其中,我感触最深的是洋思中学的“先学后教,当堂训练”的教学务实模式。新课程改革至今已有10多年了,刚开始,大家批判传统课堂单一的教学模式,探索课程的改革。大家都看到我们的课堂变新了:新课堂、新气象,一派喜人的景象,但是透过这样一片大好的形势,我们不难发现,新课堂的繁荣却有些片面,很多老师都在抱怨新课程书难教,学生学不会。有些教师课堂上热热闹闹,课的设计新颖花哨,可是课后却要花大量的时间去给学生订正作业、补****课堂。我们是不是错过了什么?忘记了什么?什么才是适合学生学****的好方法呢?在读了这本书以后,我有所感悟。课堂是学校进行教育活动的重要场所,学校的教学任务主要通过课堂教学去完成,学生的在校时间80%在课堂里,学生在课堂里的生活是学生在学校中的主要生活。因此,学校课堂生活的质量关系着学生生活的质量和学校教育成效。以前我对“先学后教当堂训练”理解的还不透彻。现在我对“先学后教当堂训练”这一教学理念有了新的感悟。我觉得这种教学模式的特点是:教师备课充分、课堂教学目的明确、教学时间抓得紧,教学效果明显。所谓“先学”,就是在课堂上,学生按照教师揭示的教学目标及学前指导,看书、练****本篇文章来自资料管理下载。所谓“后教”,就是针对学生自学中暴露出来的问题及练****中的错误,教师引导学生讨论,“兵”教“兵”,会的学生教不会的学生,教师只作评定、补充更正。所谓“当堂训练”,就是让学生当堂独立完成作业,进行严格训练,这样就减少了作业的抄袭行为,提高了作业质量和信度,便于老师随时掌握学生的学情,有的放矢地进行辅导,加大了辅导对象的准确性,有效地减少了差生面。“先学后教当堂训练”,简简单单的几个字,其中蕴含的却是先进的教学理念:“教师的责任不在教,而在教学生学”,“先学后教,以教导学,以学促教”,才能取得最佳的教学效果。现实里,学生在学校时每天除了上完各学科的课外就是参加一些体育活动,几乎没有自