文档介绍：我换牙了教案反思
我换牙了教案反思
我换牙了教案反思
我换牙了教案反思
【篇一：幼儿园大班健康教案：我换牙了】
生活是孩子们学****的大课堂，让孩子们在生活中学****在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成的潜能，让学生主动参与到课堂中，提出的问题，表达不清，学生没能做出明确的答复。
今后我要针对我今天在课堂上出现的不足之处，请教有经验的老师帮忙，取人之长，补己之短，提高自己的课堂教学能力。
【篇三：我换牙了教案】
原创]我换牙了——教案
教案设计：青岛版一年级数学第一册第八单元——我换牙了教学目标：
1、知识与能力：利用学生身边的有趣的和真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，体验统计的必要性。
2、过程与方法：通过具体的操作认识统计图，并能根据图中的数据提出并回答简单的数学问题，能与同学之间交流自己的想法，并形成决策。
3、情感态度与价值观：经历合作解决简单数学问题的过程，体会数学在生活中的应用价值。教具准备：统计图、调查图、彩笔、学生练****纸、纸盒等。
教学过程：
一、课前准备
1）今天，教室里来了许多听课的老师，我们应该跟他们说什么？
（老师好）
我换牙了教案反思
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2）这节课，老师把小朋友们分成7个小组来共同学****还给小朋友们带来了你们最喜欢的红五星，比比看哪个小组得到的红五星最多，大家有信心吗？
（小组的每个小朋友应该怎么样？积极参与、发挥团体精神、分工
合作，当别的小组发言时，其它小组的同学要静静地听、积极地
想。）
二、导入
小朋友们，你们知道吗？小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，小
朋友到6岁的时候，乳牙开始脱落，又重新长出新的牙齿，这个阶
段称之为换牙。小朋友们，你们换牙了吗？出示板书：我换牙了
、新课讲解
师：我知道我们的小朋友都或多或少换牙了，那么，你换了几颗牙？
生1：3颗
生2：2颗
师：我知道我们小朋友有的换了三颗牙，有的换了两颗牙，还有的
没换牙，那么，我们怎么才能很清楚的知道换2颗牙、3颗牙、4颗牙的各有几人呢？（激起学生学生寻求答案的好奇心）组织学生小组讨论，共同商讨解决问题的办法。
师：刚才小朋友们都很认真地探讨了解决问题的办法，下面那个小
组来汇报一下
一组：我们用的是举手的办法。例如：组长说换3颗牙的举手，那
么换3颗牙的同学就举手，我们数一下就知道换三颗牙的有几人了。
二组：我们用的是逐个记录的办法。例如：刘洋同学换了3颗牙，我们组长就在本子上写上他的名字，然后再写上3个。
师：小朋友们的办法都很好，你们真是爱动脑筋的好孩子。老师也响了几种办法，把他们绘制成表格发到了各个小组长那儿，请小朋友们想办法整理一下。
师巡视指导学生真确填写、涂画表格。（表格为课本所提供的三种
表格）
师：刚才老师大致看了一下，发下小朋友们永、4种办法填写了表
格，真了不起，下面请小组汇报一下。
一组：我们从左向右涂表格。每一个格代表一个人。每行中途了三个格就代表环2颗牙的人就有3个人。
二组：我们从上向下涂表格。每一个格代表一个人。每行中途了三个格就代表环2颗牙的人就有3个人。
我换牙了教案反思
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我换牙了教案反思
三组：我们从右向左。
四组：我们在3颗牙后写