文档介绍：长江的开发与治理
教学设计：程宏
教学目标　　
（一）知识与技能　　
、注入的海洋，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河　　
流，是我国的第一大河。　　
、湖泊、长江流经的省长江的开发与治理
教学设计：程宏
教学目标　　
（一）知识与技能　　
、注入的海洋，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河　　
流，是我国的第一大河。　　
、湖泊、长江流经的省级行政区域及主要地形区。　　
、中、下游的划分，知道各河段的主要特征。　　
“黄金水道”“水能宝库”的作用及在开发过程中出现的问题。　　
（二）过程与方法　　
、长江干流剖面图和长江航运图，培养学生从图片中获取信息的能力。　　
。　　
（三）情感态度与价值观：　　
通过教学逐步树立人地协调发展和可持续发展观，激发学生爱国热情，进行爱国主义教育，同时激励学生要更加努力学****将来为祖国建设多做贡献。　　
教学重、难点　　
重点：　　
、入海口、河段的划分、主要支流、流经的省级行政区及主要地形区。　　
“水能宝库”、“黄金水道”原因。　　
难点：　　
长江的开发和治理措施。　　
教学准备：　　
课件、多媒体音乐、图片　　
教学过程：
教学步骤
教师活动
预设学生活动
设计意图
组织教学
组织学生听《长江之歌》
学生聆听
感受长江壮美　　
激发学****兴趣
导入新课
新课学****br/>长
江
的
源
流
概
况
长
江
的
价
值
提问：歌曲的名字？表达怎样的感情？
（生答）略。
承转：长江是我国的第一大河，是中华民族的母亲河，长江带来了哪些“贡献”？今天就走进“长江的开发与治理”。
板书课题：长江的开发与治理
环节一、长江探源
（一）自主学****教材45页课文，“长江流域水系图”及图册22-23页图1，完成以下学****任务：
长江发源于，注入。
上中下游的分界点是和。
长江有哪些特点？
找一找：长江的主要支流、湖泊有哪些、记忆其位置与名称
长江主要支流与哪些重要城市相交　　
长江干流流经哪些省级行政区和地形区
（教师板画长江干流图）　　
出示“长江流域干流水系图”　　
学生指图话长江：鼓励学生到板前讲解长江的源流概况。
（二）合作探究：　　
“第一大河”？　　
、湖泊位置、名称及与长江干流相交的重要城市。　　
。　　
环节二、长江探宝
（一）水能宝库
出示“长江干流剖面图”
预设问题：假如你是一位水利工程师，将把水电站建在长江的那个河段？为什么？
（二）黄金水道
出示“长江干流剖面图”、“地形图”、“气候图”分析长江航运价值。
学生从熟悉的歌曲感知长江，积极思考，踊跃回答。
学生落实知识，做好标注
学生自主学