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能力。３．改进传统的计划和指定性教学模式。对相关课程的教学大纲与实验指导书的修订，主要是在案例特征、技术路线、技术方案、技术协议等的理论分析，以及在实施过程、问题的解决与结果分析等方面的知识学****和模拟应用等技术手段方面予以加强。实行项目开放让学生从案例库中选择适合自己需求的案例进行理论与实际应用学****学生根据自身能力对实验项目可单选或多选。并制定各个项目的考核标准以及考核要求（或验收要求）。鼓励学生结合案例库进行项目组合或自拟实验项目进行学****与应用探索，并在同一考核标准条件下提出考核要求（或验收要求）。鼓励学生结合课程要求申请“创新活动”，其考核（或验收要求）可按相关要求进行。４．考核与过程管理探索。根据各个项目的考核标准以及考核要求（或验收要求），对学生进行以个人或小组形式的学****考核。采用论述、提问、解答、讨论的方式进行考核，并针对实际情况给出项目考核成绩。在学****过程中采用课题进展询问、阶段工作检查、学****投入状态判别等方式进行过程考核，并针对实际情况给出过程考核成绩。５．教学方法研究。结合学生选定的课程案例项目，指导学生在实践环节过程中进行独立自主实际应用，学生以“项目负责人”的角色进行学****而教师则以技术引导与支持的身份参与。教师将在项目技术解释、理论与实际应用知识的传授与实际遇到问题解决方式的选择与效果分析上提供帮助。６．探索校企联合实验教学模式。校企教师紧密结合，让学校教师走出校门接触社会，增强科研能力，并将取得的成果与经验带进课堂以丰富教学内涵。让企业教师走进校门接触教学，向学生传递技术的发展与市场需求的即时信息，使教学与技术应用密切相关。结合课程要求，利用一些典型案例介绍本课程的工程应用对象的特征，让学生直观了解相关理论知识和基本工艺要求，避免空对空的教学模式。在学****过程中结合典型工程案例进行分析引导，让学生熟悉、了解与掌握实际工程中本课程的技术应用与改进措施的方法与手段等。在整个教学过程中采用以学生自我学****为主，教师以引导、启发、指导为本的教学模式，让学生充分利用实验条件进行相关教学、探索与应用等的学****与研究。企业教师结合工程案例来拓展学生的知识面与应用能力，进一步让学生明确学****目的与掌握理论知识的应用方法。在学****过程中采用课内传授、学****课外交流、拓展等的教学方法进行教学。课内要求完成基本教学要求，课外培养研究与创新意识。使学生在学****基本的课程要求下，了解该课程技术的实际工程应用背景、技术发展方向和市场对该技术人才的知识需求，学会将理论知识与实际应用进行结合的基本方法。
四、探索与研究主要目标
１．教学团队。筹建一支专业的教学团队，从理论教学到实际工程应用相互协同。教学团队可跨学院、跨学科、跨专业，跨方向。积极吸收企业工程师参与教学指导工作。学校教师与企业教师能够长期进行相关的技术学****与交流，提高学校教师解决实际工程问题的经验与能力。２．教学目标。在教学内容中以解决实际工程问题为主要目标，拓展学生的专业知识面，提高知识运用能力与动手能力。在相关课程的应用技术知识与方法上，增强理论教学与实际应用能力的教学培养。３．教学模式。探索校企联合教学的模式。以典型案例为主要对象，由学校、企业教师共同传授理论知识的研究分析，实际应用能力的引导与培养。４．教学特色。在引用通用教材的基础上编写具有应用型特色的实践、实验指导书、补充教材以及工程案例库。形成以解决实际工程问题为主要目标，培养研究、创新为补充的特色教学。５．总结与展望。规划教学工作计划，明确教学工作目标与职责范围，加强教师的教学质量和学生的学****质量管理。开展教学研究活动，促进教学工作改革，及时总结经验，提高教学质量。积极探索开放式的实践教学模式和专职企业工程师参与教学的常态化。
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