文档介绍：火红的枫叶
［教材简介］：
“我”在树林里寻找火红的枫叶,给老师做贺卡的行为,抒发了小学生对大自然和老师的热爱。
［教学要求]:
1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜 火红的枫叶
［教材简介］：
“我”在树林里寻找火红的枫叶,给老师做贺卡的行为,抒发了小学生对大自然和老师的热爱。
［教学要求]:
1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美妙情感。
3、练****有感情地朗读课文。
［教学重、难点]：
1、认识14个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
［教学准备]：
1、老师准备好枫叶形状的生字卡片。
2、学生自备一套生字卡片，和做贺卡的材料、工具等。
[教学课时]：两课时
［教学过程]:
第一课时
一、谈话导入：
1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事,给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学****火红的枫叶》。
2、，你都知道了什么？你还想知道什么？
二、初读课文，读准字音
1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。
2、，注意听准字音。
3、反响。同桌互读，检查生字读音.
4、，随机请学生准确读字.
三、再读课文,感悟课文的含义。
1、-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来.
2、交流。学生将自己读