文档介绍：《狐假虎威》教学设计
教学目的
1、能正确流利地朗读课文，会复述课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。（精品文档请下载）
3《狐假虎威》教学设计
教学目的
1、能正确流利地朗读课文，会复述课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。（精品文档请下载）
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学重难点
1、能正确、流利地朗读课文，会复述课文。
2、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学过程
一、激趣导入
1、（出示图）图上画的是什么动物？
　　 2、狐狸和老虎之间发生了一件事，今天我们要学狐假虎威。（板书课题）
　　3、学习题目中的生字
　　4、齐读课题。
二、默读课文
1、谁能用一句话把这个故事讲出来？大家可以默读课文，想一想。
2、仔细读课文，课文中也用一句话把这个故事概括出来了，也就是说，把
“狐假虎威”的意思说出来了。仔细找一找，并请画出来。（精品文档请下载）
三、精读训练
1、学习第一自然段
过渡：‘狐假虎威“的“假”是借用的意思，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑了。下面，咱们认真读读这个故事。（精品文档请下载）
（1）指名读。你听明白了什么？
（2）理解“窜”字的意思。
（3）指导朗读。问：老虎来了，狐狸紧张不紧张？大家读一读，看谁能让大家感到紧张？
（4）指读、比赛读、齐读过渡：狐狸被老虎逮住了，结果怎么样呢？
2、学习2—6自然段
过渡：请小朋友接着读，看谁读懂了狐狸和老虎的对话。
（1）出示课文内容：
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
齐读，用自己的话说一说狐狸的主意是什么。
（2）老虎相信了吗？你从哪些词语中看出来的？想一想，狐狸怎样说话，才能使老虎受骗？（要凶一点）指名读狐狸的话（精品文档请下载）
（3）理解“骨碌一转”（学生上台做动作）狐狸眼珠子骨碌一转，说明了什么？
（4）师做“一愣”的动作，老虎为什么一愣？联络生活实际，陈述原因。
（5）（课件展示图画）师：第四自然段比较难读，你用什么语气来读才能把老虎蒙住呢？
3、学习7—8自然段。
（1）如今你看到走在前面的狐狸怎么样？跟在后面的老虎呢？
（2）指名读描写狐狸的词，边读边做动作。齐读，做动作。
（3）指名读描写老虎的词，边读边做动作。齐读，做动作。
（4）分组读描写狐狸和老虎的词，做动作。（精品文档请下载）
（5）森林中的百兽看到狐狸都怎样？（感到纳闷）“纳闷”什么意思？为什么感到纳闷？(因为狐狸跟往常很不一样)往常的狐狸是什么样子？(鬼头鬼脑)（精品文档请下载）
（6）再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎!(指导读这句话：睁大眼睛，显出害怕的样子。)
大大小小的野兽吓得撒腿就跑。（出示插图）
（7）小朋友，森林中的百兽到底是被谁吓跑的呢