文档介绍：《秋天的思念》教学反思
老师应该把课堂这个大舞台交给学生，让他们有时机吐露心声，让他们无拘无束的说。
一、自由说
对文中自己最感兴趣的句或段让学生各抒己见，说一说自己喜欢的原因。例如：《秋天的思念》这篇文章，感人之处有许多《秋天的思念》教学反思
老师应该把课堂这个大舞台交给学生，让他们有时机吐露心声，让他们无拘无束的说。
一、自由说
对文中自己最感兴趣的句或段让学生各抒己见，说一说自己喜欢的原因。例如：《秋天的思念》这篇文章，感人之处有许多，我让学生说自己最喜欢之处。学生说最喜欢第一自然段，因为“我”因瘫痪，脾气变得暴怒无常，对一切美妙的东西都失去信心，砸东西，可是妈妈却忍受了这一切，她不但没有怪“我”还等“我”恢复时说要带“我”去北海看花。有的学生说，我最喜欢第二自然段，因为那里写出妈妈再一次的要带“我”去北海看花，几乎是在央求“我”，妈妈之所以央求“我”是为了让“我”开心呀！有的同学说，我最喜欢最后一个自然段，因为，妈妈虽然离我们而去，但是我明白她的话，懂得珍惜生命和妹妹一起面对生活的困难，英勇的活下去。也有的同学说，喜欢文中的五，六两个自然段，因为这里讲了“我没想到她已经病成这样”。说明妈妈有病，且因为过度的操劳，病已非常严重了，这不都是为了我们儿女吗？还有她临终前的最后一句话，也正表达妈妈在生命垂危时还挂念着自己的儿女该怎么办，根本都没考虑自己，这就是母爱。让学生畅所欲言，只要他们的感受是真实的都说出来吧!
二、补充说
对于觉得有更深化的内容需要袒露的同学，也可以给以补充说，如：《秋天的思念》一文的教学中，有位同学站起来补充说，自己也很喜欢最后一个自然段，原因是作者写了后来妹妹推着“我”去北海看了菊花开得烂漫，作者写菊花这种能在寒风中开放的花，就说明菊花能战胜恶劣环境，仍然开放，自己也要像菊花那样，和生活中的困难斗争，英勇活下去。再如：《地震中父和子》一文的教学中，有位同学说，文章最后
一自然段赞扬父亲在危难中坚持不懈地寻找儿子，终于把儿子从死亡线上拉回来，父爱是伟大的。另一位同学补充说，我认为儿子也是值得赞扬的，儿子在灾难中先让父亲救出同学，这种精神也是了不起的。老师把他们说的话综合起来说，这就是一对“了不起的父和子”。
三、异样说
对同学的看法有不同体会的学生可以说说自己的见解。说出来，感染其他没有觉察的学生。如：《秋天的思念》最后一个自然段，有位同学说，在妈妈分开后的日子，妹妹推我去北海看菊花，看到“黄色的花淡雅，白色的高洁，紫色的花热烈而深沉，