文档介绍：
素
7. 人的教化在他诞生的时候就起先了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教化了。 ——(法)卢梭
8. 人性的发展，在孤独和隔绝中是不行能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——(前苏联)赞科夫
9. 师生年龄有差别,学问有差别,身份有差别,人格无差别!——储昌楼
10. 前后不一样是教化中最严峻错误之一。——斯宾塞 摘自名言网 ()
11. 疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》
12. 老师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能渐渐自求得之，卒底于不待老师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教化书简》
13. 虽然偶然的失败，在某些状况下，甚至包括受惩处的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当常常的胜利，还是必不行少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以胜利为动力。”除非动机是特别剧烈的，连续的失败就会使学生失去信念而受挫折，阻碍进一步努力的程度。——[美]M·L·比格：《学生学习的客观规律》
14. 在道德教化方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 ——(法)卢梭
15. 学习学问要擅长思索、思索、再思索，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
关于教化的励志名言警句举荐
1. 不会触类旁通，探讨哪一门学问都难有成就。——傅雷
2. 有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。——(英)狄德罗
3. 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰
4. 不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活看法。——(前苏联)苏霍姆林斯基
5. 爱好是最好的老师。——(德)爱因斯坦
6. 评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素养教化观念学习提要》
7. 成果主要说明学习起点的新状况，而不是供应终结性的结论。应当用发展的眼光看学生