文档介绍：《触摸春天》教学反思
元区附小 韩玲玲
《触摸春天》这是一篇语言简洁，意境俊美但蕴含着深化道理的文章。文章通过盲女安静在花园中流连，用心触摸春天的故事。作者也触摸到了一种从未有过《触摸春天》教学反思
元区附小 韩玲玲
《触摸春天》这是一篇语言简洁，意境俊美但蕴含着深化道理的文章。文章通过盲女安静在花园中流连，用心触摸春天的故事。作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美妙，才能创造一个属于自己的春天。本文的重难点是深化体会一些关键语句的含义，感悟作者提醒的深化道理。（精品文档请下载）
    为了让学生更好地理解课文，更深地领悟课文，打破重难点，我主要的教学思路如下两点
    1、自由读课文，把你对课文中含义深化的词句找出来，反复研读、考虑。
    2、在老师讲解课文内容时，指导学生将自己的理解，感悟表达出来，让各自在不同的领悟 中，再加于自己的见解通过再次阅读感悟考虑，在考虑中碰撞出火花，从而对课文有更深化的理解。（精品文档请下载）
    本节课的亮点：
    1、老师的情感投入，语言的感染力强，无形之中把调动了学生的学习情绪，把他们带入课文情境，为学习本文打下了一个良好的情绪铺垫。学生的情绪高涨，对学习课文的积极性较高，课堂中满是书声琅琅，高高地举起小手争着发表见解。（精品文档请下载）
    2、教学设计简单，就清清楚楚一条线“通过盲女安静对春天、生活的热爱，使作者感悟生命，感悟人生的真谛。” 这节课主要是以读为本，让学生在读中理解课文，体会含义深化的词句。以下是学生对“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”的体会：（精品文档请下载）
    只要热爱春天，热爱生活，就可以创造一个属于自己的美妙的春天，编织出一个多姿多彩的世界。（刘方怡）
    五彩斑斓的世界是自己创造的。（崔彧赫）