文档介绍：13。（ASA）
学****目的：
1、理解并掌握“角边角”定理，可以运用“角边角”定理解决实际问题；
2、会应用“角边角”定理构造全等三角形，体验解决问题方法的多样性，进步应用意识和创新意识。
重点：角边角定理的探
13。（ASA）
学****目的：
1、理解并掌握“角边角”定理，可以运用“角边角”定理解决实际问题；
2、会应用“角边角”定理构造全等三角形，体验解决问题方法的多样性，进步应用意识和创新意识。
重点：角边角定理的探究过程。
难点:角边角定理在实际中的应用。
导入
1、什么叫做全等三角形,如何识别两个三角形全等？所学过的识别两个三角形全等的方法有？
2、表达S。。
当两个三角形的两条边和中一边的对角分别对应相等时,两个三角形一定全等吗？
探究：
1、：如图,要得到△ABC≌ △ABD，已经隐含有条件是_________根据所给的断定方法，在以下横线上写出还需要的两个条件：
（1)____________________________________。（SAS）
(2）____________________________________。（SAS）
2、 如图19。，两个角和一条线段，以这两个角为内角，以这条线段为这两个角的夹边,画一个三角形．
把你画的三角形和其他同学画的三角形进展比较，所有的三角形都全等吗？
换两个角和一条线段，试试看,是否有同样的结论．
总结:三角形全等的又一种识别方法：两角一边。
断定：假设两个三角形的两个角和夹边分别
对应相等,那么这两个三角形全等．
简记为 （A。S。A.)
定理：
假设两个三角形中有两个角和其中一个角的对边分别对应相等，那么这两个三角形全等．。S。（或角角边）．
练****如图,要证明△ACE≌ △BDF，根据给定的条件和指明的根据，将应当添设的条件填在横线上。
（1）AC∥BD，CE=DF，______________________________(S。。）
（ 2) AC=BD, AC∥BD_______________________________(。A。)
( 3） CE=DF， _______________________________________（A。S。A.)
（ 4）∠ C= ∠D，_______________________________________（。A。）
三讲例
例1：，∠ABC＝∠DCB,
∠ACB＝ ∠DBC，
求证： △ABC≌△DCB．
四稳固 （1