文档介绍：〈〈斜坡的启示》
（苏教版小学科学五下第一单元第三课）一、教学目标过程与方法1、能通过实验验证斜面省力的原理；2、能够就斜面坡度与用力大小的关系做出假设并探究可能的答案。
知识与技能1、知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成；2〈〈斜坡的启示》
（苏教版小学科学五下第一单元第三课）一、教学目标过程与方法1、能通过实验验证斜面省力的原理；2、能够就斜面坡度与用力大小的关系做出假设并探究可能的答案。
知识与技能1、知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成；2、知道斜面及其变形一一螺旋、楔形的功能及作用；3、了解斜面在生产、生活中的应用。
情感、态度与价值观1、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；2、关注身边的简单机械的应用。
二、教学重点难点：
重点：发现斜面可以省力，并通过实验发现坡度越小的斜面，越省力。
难点：理解螺旋和s形是斜面的变形。
三、教学准备：
分组实验器材：实验用的小车、塑料板、支架、测力器、试验表格。
四、教学时数1课时五、教学设计
（一）、设置情境，引入课题1、帅：今天一上课，我们先来玩个游戏，让老师看看谁的眼睛亮。这个游戏的名称叫《大家来找茬》。PPT展示图片，谁发现了它们的不同之处。
2、生：下图多了一个斜坡。
3、帅：斜坡（板书）4、帅：如果老师想把摩托车停放在车棚，你会建议我从那边上呢？为什么呢？板书（启示）5、生：从下图，斜坡上去，因为那可以省力。
【激发学生兴趣，直接导入主题】
（二）、探究斜面是否可以省力。
1、帅：使用斜面把重物拉上去或推上去真的可以省力嘛？这些只是我们感觉，该怎么样才能证明我们的想法是否正确呢？
2、学生回答，引导学生利用实验来证明。
3、帅：在实验之前，我们首先要搭建一个斜坡，同学们，谁能告诉我，怎么样的面就是斜坡呢？（出示一块塑料板，请一个学生上来摆出一个斜面）4、帅：一块平■面，像这样一高一低放置，就是斜坡。斜坡也是斜面。板书（斜面）5、帅：等一下同学们可以利用自己身边的器材，搭建一个斜面。
6、帅：现在我们斜面有了，接下来，乂该怎么做呢？好，现在小组讨论下，利用材料篮里的材料，你们将如何设计实验呢？设计实验并记录7、教师引导，并出示示意图。问：单单测量拉物体上斜面的力，就可以说明它可以省力了吗？我们还需要测量什么来比较呢？引导学生知道还要测量小车的重量，并完善实验方案。
8、复****测力器的使用方法。
9、教师讲解实验注意事项，并以PPT展示。
注意事项：
第一、在使用测力器前，看一看指针是否对准0刻度。
第二、用测力器测量小车拉力时，要顺着小车的运动方向，慢慢拉动。
第三、测量过程中，看活楚指针所指的刻度。
第四、将测量到的数据记录在记录表中，做完实验后做好并举手。
10、学生分组实验，并汇报实验结果。老师记录下数据。
11、小结。使用斜面把重物拉上去或推上去真的可以省力。说明斜面也是一种简单的机械。古时候的人们就想到用斜面把笨重的物体从低处推或拉到高处了。
【让学生自行设计实验，激发学生的创造性。规范学生的实验操作，为下环节实验做准备。教师利用excel记录下学生的数据，让学生通过数据得出结论，并利用这个数据，让学生发现问题，提出问题。】
（三）、实验探究，发现省力的规律1、帅：大家通过刚才的研究，除了发现斜面