文档介绍：音乐教案－小学音乐《摇篮曲》
一、     课前游戏——读RUAPO（引导学生用普通话读，用方言读)
（生描绘，师补充):舒柏特：十九世纪伟大的奥地利作曲家(1797-—1828），出生于维也纳附近小学老师家庭。幼时在教堂唱诗班受音音乐教案－小学音乐《摇篮曲》
一、     课前游戏——读RUAPO（引导学生用普通话读，用方言读)
（生描绘，师补充):舒柏特：十九世纪伟大的奥地利作曲家(1797-—1828），出生于维也纳附近小学老师家庭。幼时在教堂唱诗班受音乐教育并任歌童，8岁伴随父亲和哥哥学****提琴、钢琴14岁开场创作歌曲，16岁开场创作交响曲,17岁为歌德的诗篇谱曲。18岁完成第二、三交响曲,五部歌剧及一百四十多首歌曲。
舒柏特曾在本地小学任教三年，以后失业终生。他的一生非常贫穷受进了折磨，：共写了十四部歌剧，一百多首合唱曲，五百多首歌曲,九部交响曲，其中很有名气的有“未完成交响曲”“C大调交响曲"“鳟鱼五重奏”歌曲“美丽的磨坊姑娘”等，他的歌流行七大洲，，有时一个早晨能写五、六首，“艺术歌曲”被世界人民称为“歌曲之王".其中他创作的“摇篮曲"流传渗广。表达了一种舒缓安详柔美的意境。
说到了摇篮曲，接下来我们就来欣赏一下两首不同国家的“摇篮曲”，一首是舒柏特创作的，一首是我国东北民歌的,互相比照一下，歌曲在情绪、意境和音色上有什么特点？
1、播放东北民歌“摇篮曲”和舒柏特的“摇篮曲”的录音。
（聆听感受歌曲舒缓、安逸的情绪，安详柔美的意境；柔和甜美的音色，引起学生关注，激发学生兴趣。）
2、个别提问听后感
四、     学****新歌
1、          老师范唱。（集体哼唱）
2、          出示歌曲（几拍子、几段歌词）
3、          个别提问有感情地朗读歌词。
引入:关于这首歌曲的来历，有这么一个故事，你们想听不想听？
舒柏特19岁那年，有一天他非常饥饿，下意识地走进一家饭店，当效劳员向他出示菜单时，他身无分文感到非常为难，他四下张望希望遇到一位熟人或朋友，可饭店里全是陌生人。当他低头绝望时，突然看到报纸上登载的克劳蒂乌斯的一首小诗,立即把这首诗谱成歌曲交给了店主,才换来一份土豆充饥，可是