文档介绍：《古诗苑漫步》教学设计
厦门市金尚中学 周一凡
 
课题：综合性学****古诗苑漫步》
课型：活动鉴赏课
课时：一课时
年级：八年级下
活动目的：
1、通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富《古诗苑漫步》教学设计
厦门市金尚中学 周一凡
 
课题：综合性学****古诗苑漫步》
课型：活动鉴赏课
课时：一课时
年级：八年级下
活动目的：
1、通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富多彩，培养学生热爱传统文化的思想感情。
2、感受文学形象，开展思维才能，受到情感、态度、价值观方面的熏陶,培养一定的审美情趣，进步文化品味。
活动思路：
课前让学生诵读一定数量的古诗词，进入古诗词的话语环境，在反复吟诵中得到文学和情感的浸润；在制作诗集和课堂的鉴赏活动中，使学生充分发挥想象力和创造力进一步感受文学形象，开展思维才能。在诵读和品评的根底上激发学生的创作欲望,引导他们仿或写古诗词。
简言之,整个活动环节是按照“诵读--制作——品评—-创作”来开展的。
活动准备:
1、  两周前印发新课标推荐的必背古诗词让学生去诵读.
2、  用两周的时间让学生以“古诗中的—-”为专题编写诗集
3、  班级分成假设干学****合作小组
课堂组织教学设计：
一、创设意境
1、  在课堂上做些诗情画意、古香古色的布置，播放古曲，营造学****古诗的气氛.
2、  座位编排——茶座式排列，让课堂显得轻松、随意。
二、教学过程
1、 导入(3分钟）
A、创设话语环境让学生用学过的诗词来答复，引发他们进一步认识诗歌是源于生活又用于生活
B、介绍温家宝“以诗言志”论工作的事，鼓励学生应积极地学****古诗词以进步自身的文学修养。
2、 腹有诗书气自华——背诵（12分钟)
目的:考察学生对古诗的记忆和理解。
活动说明：以小组为单位，由小组长上台抽签背诵指定的主题，每小组要背诵出有关主题的2首，就可获得根本分100。要求学生用明晰流畅、富有美感的声音把诗歌背诵出来。
多媒体：播放相关的主题图片和音乐，尽量让诗歌和音乐画面珠联璧合。
主题：（1）描写四季的古诗 (2）描写山水风光的古诗 （3)描写花鸟虫鱼的古诗
（4）抒发离情别绪的 （5)表达友谊的 （6）表达哲理的
3、 别出心裁品古诗-—品评(20分钟）
目的:培养学生对诗歌的感受才能和审美情趣，懂得表现美,创造美。
活动说明:师生选出2首古诗词，分别是崔护的《题都城南庄》和苏轼的《水调歌头》，让学生根据自己的爱好和特长，充分地发挥联想和想象,换一种艺术款式来表现这首诗的内容、、题材、风格、意境、语言等方面的特点。可以用朗读、绘画、音乐、书法、舞蹈等来表现,可以是个人也可以集体合作。然后评出最正确表演奖、最正确品评奖、最正确创意奖.（学生和老师投票，以“√"来表示）
小组
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
最正确表演奖