文档介绍：《错账更正方法》说课
杜 慧 卿
一、教材
１．教材的地位及作用：
《错账更正方法》一节位于第六章“帐簿"第三节“帐簿使用规那么”中最后一个问题.
通过本节课的学****对于学生进一步理解掌握帐簿登记规那么中（一 2、在教学过程中，学生发现帐簿登记错误，寻找适用方法，解决更正错账,都应从认识问题、分析问题，开场从而锻炼解决问题的才能，归纳、总结综合才能,同时练****更正实际错账，锻炼了学生动手才能，因此这节课才能目的定为：（多媒体演示）
才能目的：培养学生发现问题、分析问题，解决实际问题才能，归纳，动手才能.
3、当前市场经济形势下，竞争日趋剧烈,人才倍出，这就要求我们学生有过硬的业务本领。要求会计工作中一丝不苟，严谨务实，最终杜绝错账，保证帐簿记录的明晰、准确，从而保证会计工作的质量，因此德育目的为:（多媒体演示)
德育目的：培养学生的严谨务实的工作态度，保证会计资料的准确性。
４、本节课的重点：（多媒体演示)错账更正方法的红字冲销法的适用范围及更正方法。
因为红字冲销法所更正的是各种错账中最根本的错误问题，即错账是由于记帐凭证错误导致的，这种方法的学****可以更好地比较掌握划线更正法，还和补充登记法的学****有着更大联络。因此红字冲销法的学****可以起牵耳带腮的作用,在实际工作中，对记帐凭证错误及更正具有普遍意义，这种方法掌握了，通过比照分析,相应补充登记法也就迎刃而解了。
５、本节课的难点：(多媒体演示）根据发生的不同错账准确选择相应的更正方法。
因为各种错账更正方法，有的方法看起来近似,但本质各种方法适用范围不同，三种错账更正方法适用范围的选择，是解决错账的首要途径，学生抓不住其本质区别，就很容易互相混淆，从而使教学目的无法实现。
对于重点、难点的解决，我通过多媒体演示实例,（进入情境）进而引导学生解决问题，板书演示重点，难点内容。为突出重点,在例题设置上，红字冲销法(两种错误情况）均设有例题稳固重点。另外,我在设计提问时，第二个问题：错账的情况有几个情况？为重点、难点的解决打下了伏笔，，解决问题关键是选择正确方法，，用图表通过师生共同观察总结各种错账方法的适用范围的区别。以指导理论，，难点的同时，注意引导学生由学会到会学的学法引导。即绐终让问题牵着学生考虑问题、分析问题、解决问题，让学生体会到学****的快乐。
三、教学方法的选择和教学手段的选用
本节课设置情境教学，以启发式教学法为主线，通过多媒体演示实例，层层设疑，在情境教学中一步步引导学生观察分析问题,解决问题，归纳出知识点，从而到达训练才能的目的，掌握知识点的作用，同时激发了学生的学****兴趣,品味到成功的乐趣,通过比照分析,使学生解决问题.
本节课采用多媒体教学法手段，贯穿整节课教学始终,起到了以下作用:
增加了课堂知识容量；
用多媒体演示整个实际业务处理,打破文字表达经济业务,运用记帐凭证，帐簿实际操作模拟实际工作的情境教学设想尝试的实现成为可能,为专业课注意实际动手才能的培养的实现成为可能，同时动态教学激发了学生学****兴趣。
四、教学构造及程序
（一）、复****提