文档介绍：《一件感动的事》教学设计 焦会
教学目的:
1、在自己亲身经历事情中选择一件感动的事，在说的根底上写出来.
2、在详细完好写事的根底上,写出自己的真实感受.
3、做到语句通顺，表达意思准确。
教学准备 :回忆自己亲身经历的令人感《一件感动的事》教学设计 焦会
教学目的:
1、在自己亲身经历事情中选择一件感动的事，在说的根底上写出来.
2、在详细完好写事的根底上,写出自己的真实感受.
3、做到语句通顺，表达意思准确。
教学准备 :回忆自己亲身经历的令人感动的事.
第一课时
一、导语：
    同学们，在生活的海洋里，我们每天都在经历着一些事情，假设把这些事情归归类的话,大的、小的,难过的、快乐的等等，这还真不是件小事情。今天我们将一起回忆生活中的一类事情，那就是：一件让人感动的事。（板书：一件让人感动的事情）
二、带着学生审题：
 1、同学们发现没有，这次我们写的是一件事和以前写事的作文有什么不同？
 2、“感动"是什么意思呢？《现代汉语词典》是这样解释的:“思想感情受到外界事物的影响而冲动，引起同情或向慕。”（板书：向慕:向往、思慕）从这个解释中,我们可以看出，“感动”包括“内”和“外"两个方面的必要条件:一是外界发生了什么事情，二是引起了你内心产生了怎样的思想感情.（板书：外在事情，内在感情）正确地理解“感动”,对于我们准确地选材和表达,是非常重要的。也就是说，我们选择的事情，应该主要是别人或者自己做过的事情，而这件事情必须引起自己思想感情的变化。
3、经过这样一分析，我们明白了：认真审题，弄清题目要求中的一些关键词语的含义,（板书：把”感动”划线），作文重点写什么，怎么写就会更明确了.
三、学****例文：   怎么样才能把一件感动的事写详细呢？
              出例如文（见材料）
（1）自由读故事，划出让自己感动的地方.
（2）再读文章，哪些句子写得特别有感情,划下来，有感情地读。
 (3)交流朗读,小结：抓住故事人物的语言、动作、神态和心理来详细描写，写出自己的真情实感，就能把文章写详细.
师：总结 正因为我们有了感动,我们才有了更多对世界的热爱，对朋友的珍惜,，用一种精卫填海般的精神，在感动的瞬间执着，在感动的每一细节中永垂不朽。
  四、引导学生选材：
   1、出示两个实例，说说事例中令你感动的地方在哪里？引导翻开课本****作》。
     A、一位五六岁的男孩,用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水,要给妈妈洗脚。
      B、一个穷苦的学生为了完成学业，背着患病的父亲去上学。
师： 你想说些什么？
生：自由发言。
师：总结。因为我们有深深的感动,所以深爱着世上的一切美妙事物，在感动的声音中聆听真挚的话语，在感动的眼神中读懂关切的期望，在感动的手势中感悟来自心灵碰撞的交流。
2、其实，我们的课文中有不少文章都写了感动人的事.
《再见了亲人》中的大娘、小金花、大嫂; 《桥》里面的老支书；
《金色的鱼钩》中的老班长； 《梦想的力量》里面中的瑞恩。
我们认真分析一下，就不难发现，这四篇课文写的都是发生在别人身上的事情,但是这些事情又都对作者有很大的触动，引起了作者感情的