文档介绍：一年级数学上册教学反思6
〈６－１０的认识和加减法》教学反思
 
众所周知,每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些机密，根据孩子的这种心理，我屡次采用"估一估，猜一猜”的形式,让学生在好奇中考虑，在考虑中得到逐步进步。如在教学 一年级数学上册教学反思6
〈６－１０的认识和加减法》教学反思
 
众所周知,每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些机密，根据孩子的这种心理，我屡次采用"估一估，猜一猜”的形式,让学生在好奇中考虑，在考虑中得到逐步进步。如在教学时，我先告诉学生我一共有几颗珠子,左手有几个，让学生猜猜右手有几个，这样反复进展几次,学生就在”猜”中掌握了数的分解和组成和加、减法,加深了对数的认识，为今后学惯用数学做好了铺垫。
在教学中，我注重对学生进展“用数学”过程的指导，让他们明确大括号和问题所表示的意义、重视学生亲身经历观察画面、理解画面内容、选择有用条件和恰当的方法计算的过程，以此让学生获得运用数学知识解决简单实际问题的根本方法和途径。
1．对于大括号的作用的很好表达。在引入大括号时我用课件演示出大括号，让大家体会大括号表示把两个或几个物体合起来，让学生用手势来演示，再让学生来说说你觉得大括号有什么作用，突出大括号的作用，体会大括号的意义.
2．在对进展加法和减法的比照中，我逐个出示，练习，再让学生观察比照这两组题目有什么不同的地方,让他们自己发现其中的不同，再通过他们自己的话说说什么情况下用加,什么情况下用减，老师这时做一个总结，这样教学效果较好。
    3．数学来源于生活，数学应用于生活。课前我布置学生搜集一组生活中表示数量是8和9的数据，让学生感觉到数学就在