文档介绍：一、激发学****开展创新思维
要培养学生创新思维，必须激起学生学****的主动性，，得出确定的结论，造成学生思维的直线性,不利于培养学生思维的独立性和创造性,,老师 
一、激发学****开展创新思维
要培养学生创新思维，必须激起学生学****的主动性，，得出确定的结论，造成学生思维的直线性,不利于培养学生思维的独立性和创造性,,老师应该尽量少讲,使用权教学内容保持一定的思维价值，推动学生思维才能的开展，掌握创新的方法。
一项活动创新可能导致另一项活动的创新。老师教会学生各种根本技能，学生根据自己掌握的程度选择组合。如:把戏跳绳、套圈追拍、上摸下跳、赶小猪等。使活动在教材的内容上不断更新，得到创新，从而激发学生的学****兴趣。同时，老师要做有心人,发现肯定、积极引导,把他们的随意创新转变为有意创新.
例如：“建造大厦”的游戏。材料是各种各样的木块，学生分成四大组，排成纵队，每组2人在20米的对面负责建造大厦，其余学生轮流搬运木块，以学生建造快、美观为优胜。这样，学生情绪高涨，又要多运快跑,又要设计出美观、，同时又发挥了学生的创造才能,培养了动手的才能。寓体育于兴趣之中,学生感到无限快乐，从而积极参加,有利于教学目的的完成，有利于开展学生的个性，陶冶美健。
二、安康体育观的意识和终身体育的意识确实立
在传统的体育教学中,老师在安排教学时往往选择一些竞技性较强的运开工程来进展教学,到最后的成绩评价也是参加这些工程的达标标准来进展评定学生的成绩。往往就造成那些天生身体素质就比较好和一些运动尖子他们考的成绩很好甚至超过最高标准。在新课程标准施行的情况之下，作为体育老师一定要转变观念,从以往那种单纯追求运动成绩的框框里跳出来，树立安康体育观的意识，通过一些有效的手段来带着和引导同学们参加体育锻炼。使同学们身体素质和体质两方面都得到相应的进步,让他们的人人身体都“棒”起来，少生病或不生病。这也是我们上体育课的一个重要目的之一。
长期以来,学校体育的目的是要增强学生体质使身体变得更安康,而每周有限的二节体育课，往往是不能满足增强体质、,也就是说是一个循序渐进的过程,想通过短时间获得好的效果是不太可能的，因为人体机能变化是有一定规律的。由于如今的学生学****任务繁重，既是一场智力的角逐；同时也是一场体力的比赛。没有一个安康的身体，将是很难坚持到最后获得成功。为此，在体育教学中应把着眼于怎样通过一些教学方法来激发和调动学生体育锻炼的兴趣和热情。逐步地培养他们爱好和自觉参加体育锻炼的****惯,使他们在运动中，体验到其中的乐趣;品味到成功的滋味；找到真正的自我。渐渐的让体育运动成为他们生活中不可缺少的一部分,伴随他们的一生。当然，在培养他们兴趣、爱好的同时也得让学生掌握从事长期体育锻炼所需要的一些根本知识和技能，,最终都是为了让他们养成终身参加体育锻炼的****惯。的情操。
三、从感性认识到理性认识的互动教学
众所周知,老师的讲解示范是学生学****新知识新技能的有效手段。假设老师教学方法单调、枯燥，学生受自