文档介绍：初中历史课程教学评价建议
（一）评价的指导思想
1。评价的性质和功能。
历史教学评价主要是根据《标准》，运用科学的方法，对历史教学过程、教学效果和影响教学的各种因素进展定性和定量的价值判断。教学评价是历史教学环节的重要组成初中历史课程教学评价建议
（一）评价的指导思想
1。评价的性质和功能。
历史教学评价主要是根据《标准》，运用科学的方法，对历史教学过程、教学效果和影响教学的各种因素进展定性和定量的价值判断。教学评价是历史教学环节的重要组成部分，对改进历史教学、进步教学质量具有重要的意义。在教学过程中要充分发挥教学评价的导向功能、诊断功能、鼓励功能和促进功能，促进学生学****才能和创新意识的进步.
2。评价的主要对象、内容和根据。
历史教学评价应以学生为中心，要注意学生的个性差异,让学生理解《标准》的要求和评价方法和过程，并引导学生参和评价过程，以便发挥学生的主体作用。评价不仅要考察学生在历史知识、历史技能的掌握和情感态度和价值观的变化等方面是否到达《标准》的要求，还要注意考察学生历史学****的过程和方法，防止将历史知识的掌握程度作为惟一的评价内容。评价应以《标准》为主要根据.
3。评价方法.
评价方法应具有科学性、灵敏性和理论性。要综合采用观察、记录、调查、访问、讨论、作业、测验、考试、评议、档案、自我评价、,以便及时改进学生的学****br/> （二）评价方法建议
根据教学阶段性的特点，可以把历史教学评价分为以下几种：课堂教学评价、单元教学评价、学期教学评价、学年教学评价等。不同教学阶段的评价,应有相应的评价目的、评价范围和评价方法，如：课堂教学评价主要针对一节课的学****目的，而学期教学评价那么是系统考察学生一学期教学目的的达成情况。对学生历史学****业绩的评判应该灵敏采用各种评价方法，防止以笔试作为主要的甚至是惟一的评价方法。以下介绍几种值得借鉴的评价方法:
1。个人代表作品档案法。搜集学生个人的历史学****作品，建立档案，对学生的历史学****进展评价。个人作品档案通常搜集经过学生选择的历史作品，也可以搜集和历史学****有关并能反映学生成就的材料。每件作品最好有老师、家长、同学和自我的评语，评语应该突出学生历史学****的特长和优点。师生在建立此类档案时应确定起止时间,一般按一个单元或一个学****主题为单位搜集历史作品。档案可以保存在相应的文件夹或档案袋内，，老师应提出要求并给予适当指导,师生通过协商来确定档案内容，并让学生自己管理档案。学生以评价对象和评价者的双重身份参和评价过程，充分发挥了学生的主体作用；同时，让家长参和评价过程，调动了家长的积极性，是一种可以广泛推行的评价方法。
、有方案地观察学生在日常学****中的表现并加以记录，对学生历史学****的成效做出较为全面的评价。观察法有自然观察、选择观察和实验观察等几种。观察记录也有各种方法,如设计观察表格来记录整个学****过程中学生在知识、技能、行为和情感等方面的变化,观察的工程可以预先设计在表格里，也可以随时择取。表格可以和学生档案放在一起，也可以挂在教室的墙上,：对学生在抗美援朝专题讨论会上的各种表现,如探究问