文档介绍：在日常英语教学中，经常会遇到这样的困惑：一节课自己认为备课充分，知识讲解透彻，应该有好的教学效果，而事实上呢？学生一个个无精打采，兴趣不浓，教学效果不佳。究其原因，主要有以下三个方面：第一，经科学证明，学生的注意力不可能持续地高度集中，假设在日常英语教学中，经常会遇到这样的困惑：一节课自己认为备课充分，知识讲解透彻，应该有好的教学效果，而事实上呢？学生一个个无精打采，兴趣不浓，教学效果不佳。究其原因，主要有以下三个方面：第一，经科学证明，学生的注意力不可能持续地高度集中，假设课堂乏味，很容易导致学生精力松散。第二,老师一节课从头讲到尾，学生没有时机参和，，老师没有利用多种有效教学方法调动学生的积极性.
那么如何改善这些问题呢？通过学****新课标给我们的教学建议，我觉得可以从以下几方面进展改进教学,从而让我们的课堂教学更有效:
1、课堂生活化,即老师应在《新课标》指导下，努力创设生动和真实的语言环境，让学生在自主学****合作学****探究学****中逐渐产生对英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进展活动的积极性，让生活走进课堂。课堂对于学生来说不仅仅是智慧德育的灌输,更具有生活的意义，学生其实也是在课堂社会中体验着服从，沉默，对抗，竞争,合作，展示,回避，成功，失败等带来的酸甜苦辣和喜怒哀乐。但是高效课堂不是学生自学的课堂，它其实对老师提出了更高的要求。
2、在有效的英语课堂里，。课堂上，老师的满堂灌会导致学生的懒惰。要使课堂有效，学生就得勤快——动起来。手动:勤做记录；眼动:跟着老师走；耳动：认真听；脑动:、理论，才能给他们带来最大的好处。我们老师应是引导学生动起来。
3、有效的英语课堂里缺少不了老师的积极调动。老师情绪的高涨、老师的鼓励及赞赏能很好地调动学生的学****积极性，也是有效课堂里不可缺少的因素。首先,老师要有***。其次，，老师要会倾听。第四，老师要有智慧。另外，有效的英语课堂里少