文档介绍：《图形的放大和缩小》教学设计
学校：南乐县第二实验小学
学科：数学 授课年级：六年级 老师姓名：杨向华
章节名称
图形的放大和缩小
方案学时
1课时
课堂改革
设计理念
本节课的教 《图形的放大和缩小》教学设计
学校：南乐县第二实验小学
学科：数学 授课年级：六年级 老师姓名：杨向华
章节名称
图形的放大和缩小
方案学时
1课时
课堂改革
设计理念
本节课的教学中，我先利用长方形图片放大的详细情境导入，让学生直观感受图形的放大和缩小，设计中安排了一些有利于学生探究的观察、操作、交流等数学活动，使学生初步理解图形的放大和缩小。引导学生通过分析，和数据的比较，体会图形的相似,感受图形放大和缩小在生活中的应用。这样设计为学生提供充分的探究交流空间，增强学生主动探究的意识，培养学生的空间观念。
学****内容分析
这部分内容是在学生认识了比的意义和有关平面图形知识的根底上进展教学的。学****图形的放大和缩小要利用比例的知识，同时图形的放大和缩小又是教学比例的现实素材。教材在这部分的编写,将“空间和图形”领域的《图形放大和缩小》和“数和代数”领域的《比例》知识相交融，数形结合,有助于学生的理解和掌握。
学****者分析
在本节课的学****之前，学生对于比的意义和性质和有关平面图形等内容有一定的知识积累，而且学生对于图形的放大和缩小并不陌生，对生活中应用放大和缩小的实例也有一定的理解，如:洗照片、放大镜等等。但是对于图形根本形状不变的根底上进展放大或缩小的详细方法不明确.
教学目的
知识和技能
使学生在详细情境中初步理解图形的放大和缩小的
含义。
过程和方法
通过观察、理解,动手操作体验图形扩大或缩小的过程；能利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小。
情感、态度和价值观
能激发学生的学****兴趣和求知欲，使学生积极参和学****活动,在学****过程中感受成功的喜悦。
教学重点、难点及解决措施
1、理解图形的放大和缩小。
2、能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。
打破方法：学生自主探究图形的放大和缩小现象的特点,再动手操作体验。
教法、学法
教法:创设情境，质疑引导.
学法：自主探究，操作体验.
教学环境
老师机+投影机
其他：直尺 方格纸
资源和媒体应用分析
知识点
媒体内容和形式
使用方式和时机
使用目的
资源和媒体来源
生活中把物体放大和缩小的现象
课件
课件展示图片
提供直观形象的观察素材。
拍摄的图片
探究图形放大和缩小的规律
课件
学生汇报后，课件验证
培养空间观念，打破教学重难点
下载课件组合
。
在方格纸上画放大和缩小图形
课件
学生汇报后,课件验证
培养空间观念，打破教学重难点。
下载课件组合
欣赏图片
课件、图片
欣赏生活中的放大和缩小
开拓学生视野，感受所学知识和现实生活的联络.
课件
教学过程
教学环节
教学内容
所用时间
老师活动
学生活动
设计意图
教学策略、方法
创设情境引入新课
1、观察体验
2、联络生活
1、把照片进展放大和缩小.
1、根据老师