文档介绍：主题单元
春天
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学科领域 （在 内打 √ 表示主属学科，打
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思想品德容。听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见 .
（五 ) 综合性学****br/>对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。
结合语文学****观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。主题单元问 1、春天有哪些特征？
题设计 2、你知道哪些跟春天有关的词语或诗词？
专题划分
专题一
所需课时
专题一概述
3、春天还藏在哪里？请你在生活中找一找 .
专题 1:识字 1
专题 2：春雨的色彩
专题 3：邓小平爷爷植树
专题 4：古诗两首
专题 5：语文园地
识字 1
课内 2 课时+课外 1 课时
（介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学****内容、学****活动
和学****成果 )
本课是看图学词识字。八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图 , 引人进入春天的美好境界。八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。教材插图根据词语的意思 , 描绘出鲜花盛开、莺歌燕舞、小河流水的画面，呈现出一派生机勃
勃的景象。春天的图画五彩缤纷，春天的声音变化无穷。桃花盛开，柳树发芽 , “草色遥看近却无 ", “一枝红杏出墙来” ，只要留心，到处都能感受到春天的气息。春雨沙沙下，小溪丁冬响，蜜蜂嗡嗡叫，布谷报春忙，只要留心，到处都能发现动听的乐曲。教师可结
合本地实际情况，和学生一起去观察春天、体验春天。教材在课后练****中，通过学****伙伴谈话的方式，引导学生用自己的眼睛和耳朵去观察春天，感受春天，表现春天，目的是提醒学生注意在生活中学语文，用语文 , 培养观察能力和审美能力，陶冶爱美的情操。
本专题学****成果 （描述该学****所要达到的主要成果）
1．正确、流利、有感情地读背课文。
2．理解八个四字词语的意思 , 选择其中一个词画一幅相关的画。
本专题问题
你还知道哪些跟春天有关的词语？
设计
所需教学材料和资源 ( 在此列出学****过程中所需的各种支持资源）
信息化资源 多媒体投影设备
常规资源 教材、拼田本
教学支撑环 多媒体教室
境
其他 四字词语相关图画范例
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1．出示春景图，看图说话。
二、阅读课文，自主识字
1．朗读课文。
2．小组合作学****br/>3．小组汇报。
（1）指名读课文，并进行评价、有针对性地指导。
（2）出示生字卡片，指名读。
①提示易读错的字并正音。注意韵