文档介绍：精品文档
精品文档
1
精品文档
2020新苏教版三年级科学上册教案
1、空气占据空间吗
教学目标：
、水为例；引发学生对物体会占据空间的思考.
通过三个不同的实验；证明空气占据空间.
能从具体现象中提出问题；作出求的实验方法去做；我们发现水会漏下去吗？（学生答：不会）纸团会湿吗？（学生答：不会）气球吹得大吗？（学生答：吹不大）不过；当我们去掉橡皮泥再倒水；水会漏下去吗？（学生答：会）当我们倾斜水杯入水；水杯里的纸团会湿吗？（学生答：会）当我们把塑料瓶钻一个洞；气球还能吹的大吗？（学生答：吹得大）同学们；你们知道这是为什么吗？
全班进行交流讨论：；；水杯里盛有
满满的空气；因此；即使把水杯放入水中；水杯里的纸团也不会湿.
第3个实验中；因为塑料瓶中有空气；空气占据空间；——空气占据空间.
教师板书；并引导学生填好活动手册中的我的结论.
四、空气能被压缩吗
教师引导：空气都占据一定的空间；那么空气可以被压缩吗？下面我们就来研究这个问题.
实验：挤压注射器里的空气.
出示课本中的实验操作图及实验步骤.
学生看一看操作图；并读一读实验步骤；了解实验的材料、方法以
及注意点.
全班交流
实验材料：注射器、橡皮、小泡沫.
教师特别引导学生注意实验中的注意点.
精品文档
精品文档
7
精品文档
4/16
精品文档
精品文档
16
精品文档
在推、拉注射器的活塞时；不要用力过大；把活塞完全拉出来.
用针筒口顶住橡皮推、拉活塞的时候；要记下活塞的位置.
推拉活塞的过程中；活塞扣都要顶住橡皮.
在整个实验过程中；要注意观察针筒中的小泡沫发生了什么变化；还要注意手的感觉.
这个实验可以重复多做几次.
学生进行实验操作；教师巡视；了解学生实验情况；并相机纠正学生操作不当的动作.
交流实验的结果.
针筒中的小泡沫有什么变化没有？（泡沫被挤压）
在用手推拉活塞的过程中；有什么感觉？
推拉活塞要很用力才行；推的时候感觉很吃力；推不下去；有弹性.
拉的时候也是这样.
教师讲解：同学们；你们知道这是为什么吗？因为像粉笔、水一样；空气也占据一定的空间；空气可以被压缩；压缩的空气具有弹
性.
空气压缩在生产生活中的应用
空气压缩在我们生产生活中有着广泛的应用；请大家阅读课本中的一些例子.
全班交流；教师相机出示这些图片；引导学生说一说：充气城堡、射钉枪、足球、喷水壶、轮胎、充气床垫.
引导学生挑选自己熟悉的；说一说这些东西在使用时有什么感觉？
比如说充气城堡、自行车、充气床垫、篮球、足球等等.
教师总结：是的；这些东西在使用时；给人的感觉就是很有弹性；
这种很有弹性的感觉；.
学生举一举压缩空气在生产生活中运用的例子.
教师相机出示：商场门口充气门柱广告、大型充气玩具、气枪、喷雾器、公共汽车门、、课堂总结
同学们；今天这节课；我们主要研究了空气占据空间吗？通过研
精品文档
精品文档
9
精品文档
5/16
精品文档
精品文档
16
精品文档
究；我们知道了；空气跟粉笔、水一样；也占据一定的空间；同时
空气还可以被压缩；压缩的空气具有弹性；压缩空气在生产生活中
有着广泛的应用.
六、课后作业
观察周围的生活；看一看还可以从哪些地方看出空气是占据空间的.
观察生活中压缩空气运用的例子.
第一单元认识空气
2、空气有质量吗
教学目标：
；判断空气是有质量的.
用电子天平分别测量回形针等物体和皮球里空气的质量；来证明空气像其他物体一样有质量.
能从具体现象中提出问题；作出猜想；能依据证据概括空气有质量的性质.
通过阅读伽利略的相关资料；感受科学家为人类所作出的贡献.
教学重点：
能通过悬吊小木棍做气球平衡实验；以及用电子天平测量的方法；
来证明空气是有质量的.
教学难点：
过实验和测量的方法；证明空气是有质量的.
教学准备：多媒体课件；伽俐略等科学家的图片；支架、小木棍、气球、打气筒、电子天平、回形针、：
继续观察我们周围的空气；；：
一、导入新课
请同学们拿出我们的科学课本；拿在手中掂一掂；感觉怎么样？
精品文档
精品文档
11
精品文档
6/16
精品文档
精品文档
16
精品文档
有没有感觉出它的重量？
再引导学生随意拿出一样东西；放在手里掂一掂；看看有没有重量.
全班交流；教师引