文档介绍：今年是我第一次教数学，和我一起任教四年级的老师是一些有经历的老师，心里有一种无形的压力。当然这是一次锻炼的时机，也是对自己的一次挑战。我力求使教学构造符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学****迁移，培养创新意识,更注重在理论活动中,使学生体验数今年是我第一次教数学，和我一起任教四年级的老师是一些有经历的老师，心里有一种无形的压力。当然这是一次锻炼的时机，也是对自己的一次挑战。我力求使教学构造符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学****迁移，培养创新意识,更注重在理论活动中,使学生体验数学和实际生活的联络。教学的改革主要表达在课堂及课余时间上，“学以致用”,,经常和我讨论教学和互相听课,也使我很快的走上了数学教学的正轨,一个学期即将过去，下面谈谈这学期在教学上的得和失。
一、教学方法有待进步.
本学期有幸参加了数学教研活动,但不管是上公开课也好，还是平常的“常态课"，我始终有一个感觉,自己对课堂如何把握、对怎样才能到达最好的教学效果、对如何准确严密的使用数学语言等许多方面还存在着很大的问题。尤其是在对教材、教法、教学中应该注意的问题的处理和和学生的交融等方面。
二、课堂上不能有效地激发学生的学****兴趣。
数学课本身就是一门很严密的科学，来不得半点虚假，，有些问题需要合作学****然后讨论得出结论的，我缺少给学生充足的时间和空间。因为我担忧放手让让他们去做了,他们会太自由，从而讲一些不着边际的东西,,让学生在“做中学”“学中做”,这样也有利于进步学生的学****积极性。因为我知道孩子的天性都是好动的，他们喜欢“玩”,有时候不防让学生也“玩一玩"数学.
三、学生的学****态度不够端正.
经过近一个学期的接触，我发现我所任教的班级中有部分学生的学****态度不够端正，课堂纪律得不到保证。、学****的结果无所谓，上课吊儿郎当，想听就听，不听就干自己的
“事"，做小动作、找旁边的同学讲话，自己不认真学****还影响其他同学。还有一部分同学对待作业马虎大意,缺乏良好的解题****惯，在审题上不够细心，解题时书写不够标准。当然也不乏有一些所谓的“懒汉”，课堂作业不及时完成，回家作业漏做甚至不做的是大有人在。虽然经过一个学期苦口婆心的教育，有部分同学已经改观了，但还有一部分“屡教不改”的，纪律也好了些，希望在最后的复****阶段,他们能有所转变。
四、必须严格要求自己,严格要求学生.
老师要以身作那么，要求学生做到的，，他很会关注老师怎么做，我经常听到有学生说“老师说话不算话，容许我们的事自己没有做到"。是啊，老师可能