文档介绍：教育心理学-—小学儿童教育心理学研究
摘 要：《中小学心理安康教育指导纲要》明确指出良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理安康教育是进步中小学生心理素质的教育，是施行素质教育的重要内容。本文通过对小学生心理安康教育内容进展表现：
第一，，上课不认真听讲,作业敷衍了事，学习效率低下,对学习失去信心，对学校班级集体生活失去兴趣,产生厌倦情绪,不愿承受老师的教育，甚至和任课老师顶撞。
第二，逆反易怒。由于家庭不和、父母离异、生理有缺陷等方面的影响，而使少数学生心理畸形开展，和别人交往采取不合作的态度，对老师的教育感到厌烦,对家长的劝导进展顶撞，同学之间因常发生矛盾导致关系紧张。在受到一般或细微的刺激时,情绪易产生较大的波动，如，生气、急躁、发怒等。
第三,,在情绪上通常表现为悲伤孤独、消极颓废，认为自己什么都不如别的同学，对学习缺乏信心，小小年龄就对自己的人生前景持消极态度，他们喜欢用不信任的态度对待周围的人和事，稍有不顺心的事情,便陷人痛苦之中。对同学的好心帮助持疑心态度，对老师的教育怀戒备心理，在人际交往中有害羞、不安、为难、笨拙等异常反映。
第四，是不良品行。一些小学生看到自己的学习成绩或生活的其他方面不如别人就心怀怨恨,不但不学习别人的长处，反而进展挖苦挖苦，甚至对其他同学怀有敌意。少数学生私欲强烈，看到别人有好的东西就想占为己有，常有小偷小摸的行为发生。早退甚至旷课，打架斗狠现象在小学校园中时有发生。
（二)小学生不良心理现象的诱因
小学儿童教育心理学小学生心理安康教育研究——加强爱心教育和学生做朋友
摘 要：《中小学心理安康教育指导纲要》明确指出良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,心理安康教育是进步中小学生心理素质的教育,是施行素质教育的重要内容。本文通过对小学生心理安康教育内容进展阐述的根底上，就当前小学生不良心理现象的表现形式和原因进展了分析,就如何加强小学生心理安康教育提出了一些意见。
三、加强小学生心理安康教育的对策
在中小学开展心理安康教育是学生安康成长的需要,是推进素质教育的必然要求，也是培养21世纪人才的需要，加强小学生心理安康教育是一个系统工程，，而且应该成为学生的保健医生，学生人生道路的引路人，成为育人的艺术家。
（一）加强交流，理解学生
由于各种主客观原因，一些学生难得向老师白由地表达自己的思想。这就要求每一个老师特别是班主任要经常深人班级,利用适当的时机和场所,让学生自由自在地表达思想情感，从中理解学生的心理现状，《写给老师的话》等题目,使一些较内向的学生或有“难言之隐”的学生通过书面形式和老师交流思想。老师那么应该对此做好保密工作，并针对不同性格的学生区分详细情况,选用适当的形式对学生进展个别帮助。另外，和学生谈心,是对学生进展心理教育的有效方法之一。通过个别谈心，可以发现、掌握某些同学的不安康心理，再“对症下药",通过耐心细致的工作，对学生进展有效的心理调节，帮助他们抑制缺点，促使他们养成良好的心理素质。要使个别谈心获得良