比例尺教学设计.doc

文档介绍：比 例 尺
教学目的:
1、结合详细情境，认识比例尺，理解比例尺的含义，知道图上间隔 和实际间隔 会求比例尺。
2、通过画一画,说一说,算一算等活动理解比例尺的含义，运用比例尺的有关知识解决生活中的一些简单实际问题。
3、培养学生解比 例 尺
教学目的:
1、结合详细情境，认识比例尺，理解比例尺的含义，知道图上间隔 和实际间隔 会求比例尺。
2、通过画一画,说一说,算一算等活动理解比例尺的含义，运用比例尺的有关知识解决生活中的一些简单实际问题。
3、培养学生解决实际问题的才能和“学数学,用数学”的意识和创新精神。
教学重难点：
1、理解比例尺的含义.
2、学会根据比例尺求图上间隔 和实际间隔 。
教具准备：
课件
教学过程:
一、导入新课
1、复****br/>1千米=（ ）米 1米=（ )厘米 1千米=( ）厘米
4千米=（ )米 5千米=（ ）厘米 200千米=（ ）厘米
1000厘米=（ ）米 3000000厘米=( ）千米 60000000厘米=( ）千米
二、探究新知
1、同学们,我们做了这么多的题，大家一定很累吧，下面我们来轻松一下，来一个脑筋急转弯,一个蚂蚁10秒钟从北京爬到了上海，你知道为什么吗？
2、，在这些图中什么变了，什么没有变。
3、想一想,画一画
刚刚大家已经看到了,我们把960万平方千米的祖国展示在了我们的大屏幕上了，你能把我们的数学课本按一定的比例缩小，画到你的本子上吗。
集体交流学生作图情况.（展示学生的图案）
4、试着写出图上的长、宽和实际的长、宽的比，并化简
图上间隔