江苏省课比赛教案设计认识周长.doc

文档介绍：精品资料
认识周长
教学内容：苏教版课程标准实验教科书三年级(上册)第61～62页。
教学目标：
1．在操作中感受物体表面、平面图形的边线及边线的长。
2．在具体情境中认精品资料
认识周长
教学内容：苏教版课程标准实验教科书三年级(上册)第61～62页。
教学目标：
1．在操作中感受物体表面、平面图形的边线及边线的长。
2．在具体情境中认识物体表面、平面图形的周长。
3．在计算周长中理解周长，在实际应用中交流认识。
教学重点：周长概念的理解
教学过程：
一、揭示课题
1．突出物体表面
课件出示物品：数学书、三角尺、五边形地砖、正方体的积木
师：这几样物品大家再熟悉不过了吧，仔细观察、想象一下，在这些物体上
有哪些你认识的平面图形？
2．揭题
师：一、二年级时，大家就接触过这些平面图形，还知道它们的特征。今天
我们一起来认识平面图形的周长。
板书课题——认识周长。
二、初识周长
1．呈现已有认识
出示一组平面图形
师：请用提供的平面图形，把你对周长的认识和你的同桌说一说。
同桌交流后集中反馈。
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2．初步揭示周长
师：同学们描述的，都是平面图形的边线。（板书：边线）。
结语：一周边线的长，才是这个图形的周长。（板书：边线的长）
3．具体描述周长
师：大家对平面图形的周长初步有了印象，那你知道什么是游泳池池口的周
长吗？（媒体演示）
结语：池口边线的长，就是池口的周长。
师：这是一片树叶（媒体出示），你有办法知道这片树叶一周边线的长吗？
学生探究后，展示用测绳测量的过程和结果。
结语：这段绳子的长就是这片树叶的周长。
4．感受周长长短
出示几片树叶
师：比较树叶的周长（图②③④和图①比较），你有什么发现？把发现和你
们小组其他同学交流。
集中交流汇报。
三、认识周长
1．在计算周长中理解周长