文档介绍：石莱镇中心小学学校课程规划与实施方案
石莱镇中心小学学校课程规划与实施方案
根据石莱镇教育办公室会议精神，我校在原有的根底上结合学校近年来课程建设的情况，制订本方案。
本方案包括：校情分析、课程理念
通过根底型课程教学改革的研究，追求减负增效的目标，提升教学的有效性，为学生奠定开展的根底。
1、标准常规管理，保障教学秩序
落实教学五环节，要求每位教师做到：备课除了备文本，备教材，更要备学生；上课做到科学性和艺术性有机结合，关注三维目标的达成度；精心设计练习，及时批改订正。探索评价方式，合理评价，并做好有效的质量分析。
教导处将对教师的备课、学生的作业进行不同形式的不定期的检查，并及时反应，不断完善，要求教师按要求完成各级各类研讨课，完成听课任务，分学科开展随堂课的诊断，从课前、课中、课后三个环节对学校的教学工作进行全面监控，确保教学秩序正常进行。
2、开展校本教研，提高教学质量
以课题研究为抓手，围绕教学深化教研组的常规建设，积极探讨以教研组为依托的教师合作机制形成的有效途经；积极开展教研组长培训活动，提高教研组长的能力，并充分发挥他们的作用，广泛听取学科教师的意见，认真落实教研活动，提高活动效率。切实制订学科教学工作方案，并有效实施和认真总结。教导处成员与教研组长一起深入年级，大力开展教学研究活动，并进行教学指导，不断提升教研组活动的实效性。
3、加强课题研究，打造教学特色
构建课题驱动、骨干领衔、学科教师跟进的校本研修机制，推进研、训、教一体化的师资培养模式，促进教师群体的专业开展，努力打造特色课程。
〔二〕开展性课程实施与管理
1、健全管理体系，为开展性课程的建设提供保障
学校成立以校长为组长的课程建设领导小组和课程开发研究小组。课程建设领导小组主要负责课程体系的构建、课程方案的编制；与上级课改管理机构保持联系，接受指导并获取信息，制定教师培训方案；承当课程实施的管理、监督和评价工作，把握课程实施的方向；负责为课程的开发与实施提供理论指导、专业支持和经费保障。课程开发研究小组主要负责课程的开发与实施；制定切实可行的工作方案，组织各科教师开展课程开发与实施的实践研究活动；与第一线参与实践的教师保持联系，听取他们的意见和建议，及时提出调整意见；总结经验教训，收集课程实施案例，做好课程实施成果的收集、分析和整理；为课程建设领导小组编制课程方案、制定教师培训方案提供来自第一线的意见。
今后我校将进一步做好五个要求、四个结合、三个落实，继续实行“半天无课日〞充分利用学校资源，让每一位老师施展自己的才能，快乐的工作。
2、丰富实践途径，为开展性课程的建设夯实根底
〔1〕以多元融合，实施课程
在具体的操作过程中，秉承“一体化〞的思想，落实“八个融合〞：①民族文化与德教体科艺相融合，②根底、开展、特色相融合，③学校、家庭、社会相融合，④普及、提高、创优相融合，⑤德研、科研、教研相融合，⑥知识、技能、兴趣相融合，⑦课内外活动相融合，⑧传承、开展、创新相融合。
〔2〕以社团为载体，推进课程
社团活动课程负责老师作为指导，学生自娱自乐，交流技艺，展示才华。举办各类大型活动，全面展示各社团的实施成果。
精心筹划和组织每年一届全员参与的“读书节〞“校园科普节〞和“校园艺术节〞，积极承办各类大型的市、区级展示活动，集聚广阔学生、家长、专家、同行的力量，共同推进课程的实施。
课程建设体系管理流程图
各教研组负责实施
校长决策
校课程领导小组组织运转
反应

反应
六、课程评价
1、对课程实效性评价
根底性课程以?学校教师课堂教学评价表?为评价标准。开展性课程评价以五个方面进行检测：汇编校本教材、教学实施、资料收集包、成果、学生对课程满意度的评价。
〔二〕对教师个性化评价
学校从备课、上课、作业、辅导和评价五环节对教师进行检测，采用随堂听课、教学常规检查、学科测试、家长学生问卷调查等方法。学校对教师每学期全面考核和每学年综合考评。
〔三〕对学生多元鼓励评价
学校以?小学生综合素质报告评价手册?为主、以?星级评价手册?为辅对学生进行综合素质评价，在评价中肯定学生的实力，帮助挖掘其潜力，增强学生自信心。
〔四〕对教研组捆绑评价
学校注重团队合作，对教研组工作评价采取一是捆绑式考评，常态考查和期末集中评定相结合；二是由行政人员蹲点考评，每学期将相关行政人员安排到所任教年级进行“蹲点〞，全程参与、指导教研组活动，调研学