文档介绍：教师个人校本研修计划教师个人校本研修计划教师校本研修计划篇一一、指导思想以胡***同志科学发展观重要思想为指导,以教师发展为本,教师有效学****为基本理念,以促进教师专业知识和专业技能的发展为目标,通过各种有效机制,激发教师专业自主发展的动力,建立有活力的学****型教师团队,尽快提高教师适应素质教育的能力和水平,努力锻造师德高尚、业务精湛、结构合理、具有创新精神和实践能力的新型教师队伍。二、基本观点重学历更重学力,重理念更重行动,重个人更重团队,重眼前更重未来。三、发展目标为了适应素质教育和课程教学改革的新要求,教师应确立有效学****适时发展的理念,掌握新一轮课改所必备的教育理论、专业知识、专业技能,具有一定的教育科研能力,创新精神和实践能力及教师职业所特有的能力,有高尚的师德、强烈的责任感,热爱学生、勇于奉献。教师还应具备广阔的视野,把握教育的真谛,了解学生发展的规律,掌握现代化教育信息技术。四、具体内容㈠、专业知识教师要饱学知识,掌握一定的人文知识、科学知识等,并内化为个人的文化素养。面对新课改,教师应具备:1、掌握学生发展和成长阶段方面的知识以及与学生交往、互动的知识。2、具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的知识。㈡、专业技能教师要对学生的学****和发展负责,要具有学科知识方面的专业技能,成为学科教学方面的能手,教师应具备以下技能:1、信息运用能力:娴熟运用现代信息技术的能力,高效获取信息、评价信息的能力,吸收存储与快速提取信息的能力,表达、交流并创造性使用信息的能力,从而达到利用最新信息实现自我更新的目的,同时还应具备信息时代公民应有的道德、情感、法律意识和社会责任感。2、职业特殊能力:有效协调人际关系和沟通表达的能力;个案研究能力;筹划组织能力。3、教育科研能力:把在教育教学过程中遇到的问题、困惑作为课题,边学****边实践、边研究,运用课题带动的策略;注重从学生个性差异出发,发挥学生的特长和优势,针对学生的不同需求,寻找不同的教育教学方法,并不断总结经验。4、创新反思能力:反思目标的适切性;反思过程的周密性;反思问题的针对性;反思行为的可行性;反思结果的成效性。5、教学实践能力:正确把握三维目标的能力;理解把握及创造性使用新教材的能力;构建充满生命活力的教学活动的能力;灵活、智慧地运用教学策略、方法的能力;合理运用教学资源的能力;掌握有利于学生发展的教学评价的能力。㈢、专业情意专业情意包括对教育事业的深刻理解,对职业道德和职业规范的认知认同程度,对工作群体的向心力和奉献精神。教师应具备:1、教师要热爱教育事业,珍惜本职工作,敬业爱岗,乐于奉献。2、教师要增强教育的使命感,确立正确的教育观、学生观、职业观、价值观,增强文化底蕴,塑造人格魅力。3、教师要用高尚的职业道德和良好的道德行为去影响教育学生,做到既教书又育人,帮助学生成为有责任感的社会公民。4、教师要尊重并平等地对待每一个学生,建立起新型的师生关系。5、教师不仅要教学生认识社会和自然,更重要的是要帮助学生认识自我。精彩教师校本研修计划为提高教师对自身专业发展重要性的认识,学校本着对教师负责、对教育事业负责的态度,把教师专业发展工作摆在优先实施的战略地位,纳入学校工作的重要议事日程,统筹规划,精心组织,认真实施。学校成立教师专业发展领导小组。㈡、做强校本研修校本研修是教师专业发展的重要途径,学校根据课程改革和教师专业发展的需要,努力做到:1、切实加强教研组建设,探索教研组管理和教研活动的创新,发挥团队合作精神,促进教师自主学****完善教师文化结构。2、确立培训专题,发挥教师论坛的作用,探讨教改策略的有益更新,点燃教育创新的思维火花。3、切实合理用好教育资源,如利用校园网及时吸纳最新信息;依托社会各方资源为教师培训提供物质及人力支持;加强与区内、市内、外省市或境外教育优质资源的互动,深化校本研修。㈢、完善激励机制逐步建立教师专业发展的学校评价体系,将评价结果作为教师综合考核的重要帮助优秀教师制定个性化的发展计划,起好引领作用。对在教师专业发展中成绩突出的学科组和个人进行表彰奖励,并把此项工作列为教师晋级、评聘任用、选送学****提拔干部的必要条件。教师校本研修计划篇二一、指导思想:教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本。本学期得荣县教师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上,根据上学期深入各学校的调研和教师的学****需求,继续以新课程理念的学****实践为核心,以教师自主学****实践、反思、提升为主体,以城关小学省教师培训基地为依托,以得荣县教育局教育股、教研室和成都青羊区支教教师为组织促进者,以素质教育和新课程的思想引领校长、教师自觉学****新课标,实践新课程,聚焦新课堂,在新课程中成长、发展。二、培训各阶段安排:1、学员自主学****阶段主题:我读新课标学****要求:校长研修班、骨干教师