文档介绍：《粉刷墙壁》的教学反思
《粉刷墙壁》是数学活动课,这节课的教学特别注重要亲密联络学生的生活实际，从学生的生活经历和已有知识出发，创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、交流等活动。我们常说生活离不开数学,数学离不开生活，数学知识源于生《粉刷墙壁》的教学反思
《粉刷墙壁》是数学活动课,这节课的教学特别注重要亲密联络学生的生活实际，从学生的生活经历和已有知识出发，创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、交流等活动。我们常说生活离不开数学,数学离不开生活，数学知识源于生活而最终效劳于生活，这节课就轻易的把数学和学生生活实际联络起来，可以让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然.
本内容是一项综合性极强,对学生要求极高的活动，表达在思维，操作，根底知识的掌握，综合才能等方面，粉刷墙壁的活动，是对学生上述各方面的一次综合性考验。教学中，我把重点放在施行方案的筹划和实际测量上。因为常看到在很多课堂的小组合作上，老师随意抛下一句:下面请同学合作学****然后教室里便似炸开了锅,这样的轰轰烈烈场面外表现象,到底有没有效果我们可想而知。因此，在运用小组合作的学****方式时，我努力做到准备充分,关注细节，让小组合作学****有序，有效。为了做到合作学****过程中“责任到人”,我让每个成员都享有一个特殊的身份、一项特殊的职责，力求使每个学生体验到个人的价值，，再让孩子们观察、讨论商量测量的方法，最后才动手进展实际测量，这样孩子们在操作时才会做到心中有数，这样的操作活动才会有序有效.
但我发现学生虽然能在小组内出色地完成了自己的任务,但由于本内容的设计遵循的是化整为零，分散难点，各个击破，小组合作的原那么,因此对每个学生个体来说就欠缺整体感，这一点将在练****中加以弥补。