文档介绍：兴趣“黑白灰”—-儿童黑白画的表现
北京市少年宫 王宏兵
学科学段：素描班初级阶段（第一学期）
教学目的：
认知目的:认识点的疏密和黑白兴趣“黑白灰”—-儿童黑白画的表现
北京市少年宫 王宏兵
学科学段：素描班初级阶段（第一学期）
教学目的：
认知目的:认识点的疏密和黑白灰色彩关系；
才能目的：。
情感目的:通过欣赏、分析、实验、创作等活动过程，使学生对设计艺术产生兴趣，增强创新意识进步创作才能；通过展示评价作品环节,培养学生可以客观地对待别人和自己的优缺点，从小树立积极向上的人生观。
教学准备:
老师准备：相关图片资料
设备准备:石膏几何形体 聚光灯 笔记本电脑
学生准备：黑白灰色彩归纳练****作业 签字笔或钢笔
教学施行:
教学环节
老师活动
学生活动
阶段性目的
信息技术应用
第一阶段
导入
（5分钟）
结合上节课内容阐述黑白灰的关系，引出这节课的主题-—兴趣“黑白灰”（板书)
黑白灰有什么兴趣～设计产生兴趣。（老师提出设问并解答）儿童黑白画的表现(板书）
疑惑:黑白还能这样表现？
诱发学生对新颖事物的好奇心
展示范画,（提出问题）和一般的手法有何不同?（涂调子、排线或用线条表现）。启发式教学
边看边答复，师生互动。
培养学生擅长观察、考虑的才能
第二阶段
新授
（20分钟）
今天这节课就用点来表现黑白灰
一、点的概念：小而集中的形状
板书示范，归纳总结点的种类。如空心的点；实心的点；自然形的点（树叶 )；几何形的点（圆、方）。请学生举例。
二、点的特征：有形状、大小、和虚实的变化。启发式教学
答复以下问题，师生互动。
培养想象力；语言表达才能
三、黑白灰关系的表现
越密集色度越深，对应深色彩—黑.
越稀疏色度越浅,对应浅色彩—灰.
实心的点色度深，空心的点色度浅。
（启发实验法）
学生画三个一样的方格，在里面点上数量不同的点。得出结论。
疏散
很少
密集
激发学****兴趣，培养动手才能，提倡勇于探究精神。
深化展开
布置学生活动内容
(5分钟）
设计方法步骤
以几何题为主体设计一幅黑白画（黑白关系自由确定）
写生几何体的形状（年龄不同选择难度不同）2、自己设定光线方向(不写生)3、设计点的类型4、按照黑白灰的关系排列点（讲授法)
学生提问，老师答复，师生互动。
养成做事有条理擅长理性考虑的****惯
提醒注意:1、用铅笔起稿签字笔定搞效果好
2、点的形状不要太难，否那么时间不够；
3、点的排列有一定的规律,否那么太乱;
4、黑白灰关系要明确.
自己选择石膏几何体，观察写生外形轮廓，设计黑白灰色彩关系,设计点的形状大小排列组合作品。
尊重每个学生个性特点，
充分发挥学生个性，培养学生自信心。
第三阶段活动指导
（50分钟）
针对问题个别辅导
1、根据才