文档介绍：
、探讨、探讨，老师予以少许点拨，学生就可以快速地完成学****任务了。
初中语文反思总结篇二
语文教学存在着方方面面的问题，要全面系统地去探讨和讲解，不是一时半刻能做到的。在此，我仅从写作、对待学生以及对自己的要求三方面进行一些简洁的总结。观点想法不算成熟，有待大家共同探讨和激励。
一、关于写作
几年下来,我发觉一个现象:许多学生语文成果很好,也写得一手好文章,可是他们中大多数不太喜爱语文课,因此上课也是漫不经心的;另外一些学生很仔细,语文课上老师说的每句话,板书的每个字,他们都会记录下来,?缘由很简洁,前者爱看书,而后者却把看书当成了任务,努力完成,,我认为语文老师给自己的定位就非常重要了.
首先我们要充当引路人,,想想我们自己,当你把阅读变成你生活中不行或缺的一部分时,还用担忧读书仔细不仔细的问题么?所以,面对初一的学生,我并不急着分析课本,而是向他们介绍中外名著,,让他们自发的去找名著阅读,这样比你语重心长的向他举荐,声色俱厉的强令的效果要好得多.
其二,分析课文时没有一个人喜爱板着脸的肃穆说教,孔子说的好:己所不欲,,我尽量让学生笑着听课,随意发言,只要是跟这个话题相关的,,学生有了更高一层的要求,他们有了写的欲望,很想把心里话写下来,因为是自发的写作,他们也会自觉的锤炼字词,,到了这个程度,我们还担忧学生不情愿学****语文么?
其三,,我常常给学生读美文,引导学生探讨其中蕴涵的哲理,提示他们其中美丽字词句的意境,,学生从文章中提取有效信息的实力提高了,而且因为听的多,视野也开阔了,写起作文来也是素材多多,观点新奇,常常会有让人耳目一新的佳作出现呢!
。把生活中的点点滴滴记录下来，一方面为将来供应了一个回忆的出口，让大家练就一双发觉美的眼睛。另一方面也是为写作积累素材。许多学生一到写作时就觉得没有东西可以写，就是因为缺少了生活的素材。
第五，养成摘抄的****惯。但凡平常觉得美丽的语句，可以摘抄在一个本子上。还有一些名人名言啦，名人事迹啦，作为写作时的范例引用，增加写作劝服力。不至于使文章显得过于空洞。
第六，开展课前三分钟活动。要求每一位同学根据学号的依次，一课一生，在课前三分钟进行一个简短的演讲。一方面熬炼了他们的胆识，口才。另一方面，他们为了演讲势必要做一些演讲打算，收集材料等。对写作也是有益的熬炼。
以上是关于加强写作实力的一些浅见,写出来只是想告知大家,,教语文真成了费劲不讨好的事了.
初中语文反思总结篇三
“师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的老师，在刚踏上老师岗位的我，是要好好学****和探究的，在这一年里，经过学校领导的几次教化培训和同年段老师的指导，我懂得了一些阅历，以下是我在七年级教学中的心得体会。
一、把心贴近每一个学生
常言说，寸有所长，尺有所短;月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必定存在。闻名教化家韩凤珍说过：“难教化的孩子，都是失去自尊心的孩子;全部好教化的孩子，都是具有剧烈自尊心的孩子。教化者就是要想方设法地爱护孩子最珍贵的东