初二地理复习计划.docx

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第 2 页 共 记硬背，最终还是一知半解，没有真正理解学问，这时就须要老师刚好提高学生看图分析的实力、和做题方法。
　　三、精讲典型例题，培育创新思维
　　以往我们上复****课时常常运用练****卷，采纳学生练老师讲的方式进行，不自觉的陷入题海战。结果是学生喊累，老师焦急，学生没有真正理解驾驭学问。这次我们实行各章突破综合复****练****的方法;并且可用少数的几个典型的****题，例如气候类型的分析，组织学生分析该题主要考点、探讨解题方法，还可让学生自己围绕该题进行相互出题和解题，然后引导进行总结，培育学生的发散性思维。










　　1、学生识记教材文字叙述的基础学问点。
　　2、学会读地图、画地图，在地图中探求学问。
　　3、学会利用地图，培育学生空间想象实力。
　　4、分析历年试题结构。
　　6、指出每一章节须要识记的学问点，让学生牢记。
　　7、分析每一章节的重点地图和，学会分析、比较地图，在分析、比较的基础上总结出更全面的学问，拓展学问面。
　　8、收集历年期末考试题中关于本章节的试题，进行测试，让学生在测试中梳理每一章节的重点、难点，找寻每一个重点、难点的突破口。
　　9、依据历年试题结构的分析，本教材的重点在第一、二、三章，第四章作为识记内容，也不行忽视。
　　10、全教材复****完之后，用2022年的期末试题进行一次总结性测试，进一步分析复****中的得与失。
　　由于复****课内容多、时间紧，所以任务很重，希望学生能有个好成果。每个人都能较期中有个明显提高!　　初二地理复****安排(三)
　　一、立足课本，夯实基础










　　不管地理试题如何的敏捷，呈现的方式如何新奇，有一个根本是无法变更的，那就是地理还是地理，不行能脱离地理教学课标的要求，也不会脱离课本基本学问点的考查。复****主要是严格扣紧考试课标规定的范围，以概括的学问体系为线索，重点突出课本中的活动、插图图表，重要的阅读材料也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确驾驭读图、填图、绘图等基本技能。只有驾驭熟识了基础学问和基本技能，才能够敏捷应对各种试题，做到以不变应万变。我对学生提出个口号：以标为标、以本为本、抱着地图打滚。
　　二、梳理体系，讲练结合。
　　课本的基本学问