文档介绍：Module 6 Unit 1 Can I have some sweets?
【教学目标】
能听说认读单词:soup,sweets,bread并能在情景中理解sorry,dark,turn on型这为后面的学****新内容打下了根底，营造一个比拟好的学****语言的气氛。)
(二)、呈现环节 
      出示礼物袋，里面有教师准备好的万圣节礼物，鼓励学生在运用语言中得到礼物。然后，带着学生听课文录音，感受Tom是如何过万圣节的，并让学生听完后答复两个问题，一个是What can we say in Halloween? 另一个是What can Tom get in Halloween?并用汉语再重复一遍，并引导学生理解课文内容，用文中的句子答复。
〔通过在导入中对旧知识复****的根底下，学****新知识，过渡比拟自然，学生容易接受。这样在林老师的设计上又适当降低了难度。〕
(三)、语言操练
。
，分角色朗读课文后，进行表演。
，学生询问“Can I have some…?〞，师在两张纸上分别画笑脸和哭脸，出示后让另一个学生根据笑脸、哭脸用“Yes, of course. Sorry, you can't.〞然后分组练****教师及时评价。
，在熟悉的情况下进行歌谣表演比赛，评出最正确表演者。
(四)、运用语言
      出示礼物袋，告诉学生里面有很多礼物，让学生模仿课文或自行创作表演，要运用所学英文句子进行交流。假设学生在表演交流中能根据答复猜中礼物袋中的礼物，老师就将礼物送给学生，使他们获得成功的体验。
(五)、作业：
1、合作分角色朗读或表演课文，练说歌谣。
2、完成活动用书练****一和二。
3、试着找更多的有关万圣节的信息。
Module 7 Travel
Unit 1We’re going to go to Hainan.
一、教学目标
1．技能与知识目标
根本能听懂、会说、会读、会写词汇： tomorrow, by plane, from, swim, sea,
根本能听懂、会说、会读句型: We’re going to …    I’m from…
2．运用能力目的
运用We’re going to …句型让学生能够给自己所在的团体做出近期方案及用运用I’m from …介绍自己来自何处。
3．素质教育〔文化、情感态度、策略〕目的
培养学生主动用英语与他人交流，能积极与他人合作，共同参与，合作完成学****任务。
通过对本课的学****让学生学会从小就要有方案地做事情，合理的安排时间。
二、教学重点
词汇： tomorrow, by plane, from, swim, sea,
句型: We’re going to …    I’m from…
三、教学难点  
Plane, swim, sea的发音
四、教学用具
多媒体课件、点读笔、单词卡片
五、教学程序
1、热身复****br/>活动1、教师语言：Let’s say and do the actions 。〔老师出示单词卡片让学生看着卡片的短语边说边做出相应的动做。〕
Swim, swim, swim in the sea.
Boat, boat, row a boat.   
Basketball, basketball, play basketball.
Dumplings, dumplings , make dumplings.
Chess, chess , play chess.
Pictures, pictures, take pictures.
教师语言：Hello! Children. Do you like taking pictures?
学生语言：Yes.
教师语言：I like, too. I like traveling very much. Do you like traveling?(你们喜欢旅游么？)
学生语言：Yes.
教师语言: Amy ,Sam and their parents like traveling, too. OK! Let’s listen to the tape.
         Where are they going to go? Then you and your friends are going to make a plan by yourself.
         At last you’re